三、指导学生朗读课文，整体感知文意
1、 学生听读，掌握字音、节奏。读毕，教师出示朗读节奏：(略)
2、 学生大声朗读，品味四字句的节奏。选一学生读课文，其余同学点评。
3、 学生齐读课文。
4、 学生自由读课文，对照注释，借助工具书，理解文句，整体感知文意。
5、学生读课文，口头翻译课文，画出疑难句。
(1) 同桌之间讨论交流，解决疑难问题。教师巡视酌情指导。
(2) 多媒体显示下列词句，教师指导学生积累词语，理解文句。
(3) 理清文章思路，指导学生背诵。
四、要求学生根据课文内容，想象文中的画面，用自己的语言加以描述，体会文章的意境。
五、品味、探究作者是怎样描绘景物?
六、深入研读课文，引导学生体会作者的思想感情。
1、提问：文章表达了作者什么样的思想感情?
学生各抒己见。教师点拨：
2、学生齐读课文，仔细品味作者的思想感情。
七、课堂小结。
八、布置作业。
1、背诵并默写课文。
2、你最喜欢文中的哪一副画面?请写一段赏析的文字。
板书预设：
山水相映
山川之美、色彩缤纷
晨昏变化
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