【课前互动】
师：第一次见面，大家觉得拘束吗?
生：不拘束。
师：老师发现大家都睁大了好奇的眼睛在看着我，大家是不是很想知道现在站在你们面前的这个陌生老师姓什名谁啊?
生：想!
师：好，那老师就来考考大家。我的姓啊就“埋伏”在下面这两个句子里，大家来猜一猜。“风声，雨声，读书声，声声入耳;家事，国事，天下事，事事关心”。注意哦，在这两个句子里的某个字加起来就是老师的姓了。
生：姓关。
师：不对。别忘了还有一个句子哦。
生：郑!
师：为什么是郑呢?
生：关加耳，就是郑!
师：同学们真聪明，完全正确。我啊，就姓郑。很高兴今天来到这给大家上课。也希望大家能把刚才这种积极的表现带到我们的课堂中，今天啊，让我把我的微笑留下，把大家的精彩表现带走，好不好?
生：好!(不够大声)
师：好不好?(做出一个倾听的姿势)
生：好!(齐整、坚定)
【教学过程】
一激活思维，导入新课
师：刚才老师是请大家动了动脑筋，现在啊，老师要请大家来欣赏美丽的风景。(出示风景图)，大家从眼前的画面里看到了什么?
生：山，水，树……
师：什么样的山，什么样的水，什么样的树呢?请大家来具体描绘一下你眼前的这幅画面。
生1：翠绿的树，清澈的水。
生2：树很绿，水很清，很有大自然的气息。
生3：水清澈如镜。
师：说得好，老师觉得如果能多运用我们学过的修辞手法，描绘得更具体些，那就更好了。大家都感受到了眼前这幅画面所展现的大自然的美好景色，山明水秀，绿树成荫。自古以来文人墨客都喜欢游山玩水，也给我们留下了许多描绘山水风光的优秀诗句。比如苏轼的“横看成岭侧成峰”……
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