故事引出的知识点的学习，品德的教育，更符合幼儿的年龄特点，可以增强孩子的学习兴趣
，降低了学经典的难度。
孩子天性活泼，生动的故事、美妙的音乐、优美的图画、快乐的游戏是孩子所喜爱的，我
们可以将传统经典着作学习融入孩子的一日生活中去，多渠道地让孩子接触、学习。经典《
弟子规》全文三字一句，非常适合孩子的语言特点。它音律优美，朗朗上口，易于记忆，在
教学过程中不苛求量的多少，也不增加孩子们的学习负担，只着重于培养幼儿的诵读兴趣，
从小培养幼儿对古文的美感和学习趣味，开发幼儿心智。《弟子规》它的思想核心是孝悌仁
爱，讲述了如何孝敬父母、尊兄爱弟、尊敬长辈，如何与同伴之间友好相处、待人接物有礼
仪的行为规范，正是这个年龄段的孩子需要学会的，学得好会影响孩子的一生。
二、诵读《弟子规》，培养幼儿语言能力幼儿期是大脑高速发展时期，也是获得语言能力
的最佳时期，古文的一些启蒙书也有生动的一面，有的富有文功、语句精练，如果在这一阶
段培养幼儿学习《弟子规》，使一些生动、顺口、独具表现力的语句能运用到日常生活中。
不仅可以提高语言表达能力，增加识字量，扩大了知识面，树立正确的世界观、价值观，还
有利于孩子良好习惯的形成。
儿童的语言运用能力是儿童整体语言学习和发展的驱动力。比如幼儿在园午餐时，碰到挑
食的小朋友，孩子们会大声说"对饮食，勿拣择;食适可，勿过则。年方少，勿饮酒;饮酒
醉，最为丑。"挑食的小朋友这时也会跟着一起念。念完后会自动地跟着小朋友一起吃。这 就是在《弟子规》的学习中帮助幼儿提高对语言的敏感性，他们在说话时能用最简洁的弟子
规语句叙述，不仅丰富了他们的知识，使他们懂得了很多道理，同时他们语言的理解表达能
力也有了明显的提高。幼儿每天将新学到的《弟子规》背给大家，再将每段的寓意及经典故
事讲给大家，不仅在语言上得到好的发展同时使幼儿感受到一起分享的快乐。《纲要》指出
："发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，"因而要求"在丰富多彩的活
动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件"。幼儿在通过学习弟子规认识传统道德
典范时，会自然地将经典用在每日的日常生活中。
所以幼儿学习《弟子规》，更有利于语言能力的表达及促进自身良好品德的发展!
本文来源：http://www.010zaixian.com/wenxue/dizigui/329196.htm