意境的完整诠释《短歌行》基本教学探议论文(3)

4 从虚又回到实。

　　作者又回到了现实中，望着皎洁的月亮，乌鹊绕着树三匝，表达出良禽择木而栖，良才也要择主而侍，再一次表达了诗人渴望人才的心情。学生通过这四个画面的构建来体会整个诗篇的意境就会容易的很多。这样四幅画面，由实到虚，又由实虚结合到虚实结合的不断变换中，感慨中杂糅中悲愁、沉吟、开朗等情感以及诗人慷慨激昂的胸怀与广纳人才的迫切心情。学生在这样的动情描述中，也能够身临其境地感受诗中已经，沉浸在三国时代，与曹操一起感受他的思绪，同时也能够领悟诗人的雄心壮志、自强不息的胸襟。最后，教师可以让学生不断的进行朗诵，反复体味诗中的意蕴。在这样的一个教学过程中，也有利于学生审美能力的培养，做到事半功倍。

3结束语

　　赏析诗歌最重要的赏析技巧，体会诗中所表达的意象。因此学生在平时的学习中也要有意识扩大自己的生活阅历，不断地提高自己的文化水平与思想素质，尤其是要有意识的多阅读有关诗歌的名著，以培养自身对诗歌的鉴赏能力与感受能力。这样子，学生也能够从内心深处喜欢上诗歌，并且能够更好地鉴赏诗歌。