同学们,你们真了不起,你们已经掌握了创作春联的方法,从词类相当的角度大家的词语都可以,但是杨老师想提高难度,从词语感情的角度,大家再想想哪个词语更加合适。
学生说:雨润万朵花(为什么?)因为这个词语中包含了滋润的味道,包含了雨水对花朵的爱,让花朵长得更加娇艳。
我们一起把这则春联读一遍。
同学们,春联是我们民族的象征,那里有春联那里就有炎黄子孙的足迹,春联也是感情维系的方式,春联也是华夏的灵魂,那里有春联那里就有中国人的智慧。
学了这篇课文,杨老师想问问大家课后大家想干些什么?
师生交流:学生,老师进行鼓励和点评
课后同学们想写就写,想读就读,想搜集就搜集。刚才我们在讲春联中的填词的时候先从词类的角度来写,后来从词语感情的角度,老师告诉大家更高层次的还有从声调的角度,这样春联读起来才来抑扬顿挫。
这节课,我们就上到这里!谢谢大家!
点评:
好快的上课节奏,这篇课文听了好几次,觉得今天杨老师组织的教学最简约、最快节奏,在读了感受了春联几次之后,学生就开始为点评春联内容、创作春联忙碌起来了!
这群学生是琅琊路小学分校的学生,不知道换成再普通一点的学生能不能适应好这样的节奏。
课堂效率真的很高!
内容概括:这篇介绍了关于《春联》教案之三,春联,希望对你有帮助!
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