公开课教案《观沧海》(4)

　　〈六〉、巩固练习

　　练习题有点简单。公开课可以不要这一环节。

　　1、这是一首( )诗，选自( )。作者是( )，他是( )时期著名的( )、( )、( )。其诗歌的艺术风格是( )。

　　2、诗人观赏沧海的立足点在哪里?诗中那一个字能够统领下文?

　　3、哪些诗句是描写的想象之景?你认为诗中哪些诗句是流传千古的名句?

　　4、诗歌的抒情方式大致有三种：写景抒情、叙事抒情、议论抒情。本诗属于哪一种抒情方式?

　　5、你认为这首诗歌的写作特点是什么?

　　〈七〉、朗读背诵

　　1、个性朗读。自由选用速读、变换节奏读、方言读、唱读等方式进行特色朗读。(目的是多角度识记诗词，增加趣味性)

　　2、“首字背诵法”背诵全诗。 观沧海 曹操

　　东- - -，以- - -。

　　水- - -，山- - -。

　　树- - -，百- - -。

　　秋- - -，洪- - -。

　　日- - -，若- - -。

　　星- - -，若- - -。

　　幸- - -，歌- - -。

　　〈八〉、拓展运用。

　　课后古诗词背诵，完成以下任务：划分节奏，名句赏析，抒情方式、首字背诵。

　　龟虽寿 曹操

　　神龟虽寿，犹有竟时。

　　腾蛇乘雾，终为土灰。

　　老骥伏枥，志在千里。

　　烈士暮年，壮心不已。 这里要有对名句的简要赏析。最好从一两个角度进行比较阅读。

　　盈缩之期，不但在天;

　　养怡之福，可得永年。

　　幸甚至哉，歌以咏志。 (主题：老当益壮，积极进取)

　　〈九〉布置作业。

　　搜集有关曹操的资料。

　　板书设计

　　观沧海 曹操

　　乌桓

　　浩荡的海水 节奏：X X/ X X

　　耸立的山岛 感情基调：激昂

　　碣石山 “观” 繁茂的草木 写作特点：虚实结合

　　掀起的洪波 动静结合

　　(深秋的日月) 写景抒情

　　许都 托物言志

　　(许昌) 谯郡

　　(毫州)