观潮的优质教学设计(5)

　　板书：浪罕见，声巨大。

　　(7)谈话：如果你就在这观潮的人群中，当你听到像闷雷的隆隆响声，看到一条白线逐渐拉长、变粗、横贯江面，犹如千万匹白色战马齐头并进时，你的心情怎样?会说什么?会怎样做?(再放潮来时的录像片。)

　　(8)学生议答。(人声鼎沸，都在喊：潮来了，潮来了!都踮起脚往东望去，人群又沸腾起来。当人们看到眼前的一切，真是又高兴，又惊叹不已。)

　　(9)指导有感情地朗读第二层。

　　4.讲读课文第三层。

　　(1)自由读课文。思考：潮来之时，声势浩大，潮过之后呢?

　　(2)学生谈自己的想法。(一眨眼的功夫，潮头就向西奔去。可是余波还在漫天卷地地涌来，江面上依旧风号浪吼。过了很久，江面才恢复平静。)

　　(3)这里的静和第一段的静一样吗?

　　(4)停息后是什么景象?说明什么?(潮水大。)

　　5.练习读第二段。

　　第三课时

　　(一)导言

　　这篇课文主要写了什么?作者是怎样观察表达的?这节课，我们继续学习。

　　(二)根据板书，总结全文

　　1.有感情地朗读课文，思考：这篇课文主要写了什么?是怎样表达的?

　　2.提问：这篇课文主要写了什么?是怎样表达的?

　　(这篇课文主要写作者观看天下奇观钱塘江大潮的经过。课文采用先总述后分述的表达方法。先总述钱塘江大潮是天下奇观，接着按潮来之前、潮来之时、潮来之时、潮过之后的顺序，描写了钱塘江大潮。运用恰当的比喻重点描写了潮来之时大潮的瞬息变化和雄伟气势。)

　　3.思考：全文贯穿着一个什么字来写的?(奇)奇在什么地方?(钱塘江大潮特殊的地理位置，使其在农历八月十八这一天潮来时声巨大，浪罕见，水位高。)什么是天下奇观?(天下少有的雄伟、美丽，而又罕见的景象。)　　4.小结：

　　从课文有条理地叙述中，我们可以看出作者是按照大潮的发展变化的顺序，有次序、有重点观察的。我们要认真学习作者的观察方法，按照事物本身的发展变化顺序确定观察次序，按照事物本身的发展变化顺序有重点地叙述，这样写出的文章，才会重点突出，条理分明。

　　(三)有感情地朗读课文

　　指读同学看钱塘江大潮潮来时的录像片，使学生身临其境，进一步理解课文。

　　(四)读写练习

　　练习用课后第3题中带点词语造句。