郭沫若《石榴》教案设计(2)

　　2.学生品读第二、三部分。

　　(1)文中揭示了石榴什么样的内在特征?

　　(引导学生重点品读第3、7自然段)

　　参考答案：揭示了石榴毫不辟易阳光的直射——敢于对抗骄阳，毫不示弱的精神;热烈、充满活力、积极向上的品格。

　　(2)作者为什么将石榴比作“夏天的心脏”?

　　参考答案：第一次将石榴比作“夏天的心脏”，主要是从石榴花的色彩和外形的角度比喻;第二次将石榴比作夏天的心脏，主要是从“热烈”、“充满活力”、不受束缚这一内在特征比喻，形象生动地表现了石榴热烈、充满活力、积极向上的内在品格。“心脏”使人具有活力，而石榴能给火热的夏天带来无限生机与活力(二者在这一点上相似)，因而把石榴比作“夏天的，b脏’’。

　　(3)作者喜欢石榴的原因是什么?

　　参考答案：作者喜欢石榴，不仅因为它美丽，还因为它与众不同——在夏日的炎阳下抗争，毫不示弱;充满活力，积极向上的无畏精神和品格，而这精神正好与作者性格特征相契合，所以喜欢石榴。

　　(三)主题探究(引导学生结合写作背景讨论、交流后归纳)

　　作者通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂了真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的精神，也含蓄地抒发了自己执著坚定的信念和热切

　　(四)学生与文本对话

　　学生通过质疑互助互学，小组内解决不了的问题，师生互动一起解疑。

　　(五)小结本文写法上的特色

　　提示：

　　1.抓住特征，仔细描摹。

　　2.层次分明，重点突出。

　　3.托物言志，借物抒情。

　　(六)感悟拓展

　　1.对比阅读。