《古诗苑漫步》综合性实践活动教案(3)

　　篇三：《古诗苑漫步》教学设计

　　教学课题:

　　中国是诗的国度，中华诗词是民族文化的瑰宝。了解中华诗词，就可以了解民族的文化历史；欣赏中华诗词，可以感受民族文化的灿烂。人教版八年级下册第五单元综合性学习《古诗苑漫步》就是围绕这一目的安排的一节活动鉴赏课。

　　1．通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力，提高审美情趣与文化品味。

　　2．通过这次实践活动，让学生体验运用互联网进行搜索，提高电脑运用能力和合作探究意识。

教案背景:

　　1、面向学生：中学八年级学科：语文

　　2、课时：1课时

　　3、学生课前准备：

　　（1）学生能比较熟练地输入文字、下载和保存内容、进入互联网搜索自己所希望获得的信息，能查找并下载自己感兴趣的内容。

　　（2）把全班学生分成七组，完成分门别类辑古诗任务，组长搞好协调。

　　（3）学唱古诗词歌曲

教材分析：

　　综合性学习《古诗苑漫步》，是对课内诗歌学习的一个延伸，它能激发学生热爱祖国古典文化的激情，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的认同、热爱之情。运用信息技术进行古诗词教学，能给诗歌教学一种全新的感受。

教学目标

　　（1）通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；

　　（2）分门别类编辑古诗词，增强学生综合审美、动手等能力；

　　（3）诗词歌唱与绘画欣赏，培养学生跨学科能力。

　　（4）在搜集资料的过程中，让学生们积极的主动参与，培养自主合作的精神。 重点难点 1、对古诗词相关内容的查找和编辑、感悟和理解。

　　2、提高写作、口语交际和动手操作能力。

教学方法

　　教法：以学生为主体，引导学生自主合作探究，分小组辑、品、诵古诗词，启发学 生在动手体验中获得知识和能力。

　　学法：诵读法、自主合作探究法。

教学过程：

　　一、 感受古典,导入新课：

　　（多媒体播放歌曲《大明宫词》） 同学们,中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的瑰宝。古诗词不仅具有丰富的思想感情和深刻的价值观念，还有音韵美、节奏美和绘画美。今天，就让我们在这个古诗的国度里漫步，让我们在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致，在诗情画意中，学习他们的旷达胸襟。

　　二、分门别类辑古诗

　　各小组分别展示从互联网中搜集到的选定的主题内容：关于四季、思乡、动物、植物、地名、颜色等的古诗句。（利用多媒体幻灯片展示示例，示意学生诵读）

　　三、诗词接龙用古诗

　　各小组展开竞赛，检查学生诗词积累情况。

　　四、诗情画意品古诗

　　师：诗中有画，画中有诗，是诗人在创作中追求的一种境界，下面我们来猜一猜，看看这几幅画描绘的是那首诗的意境？（出示幻灯片，学生举手回答，答对即加分。）《竹里馆》《静夜思》《次北固山下》《游子吟》《天净沙?秋思》《赠汪伦》《望庐山瀑布》

　　五、别出心裁赏古诗

　　根据精美的散文猜古诗词，答对即得分。

　　《江 雪》《枫桥夜泊》

　　六、诗苑漫步乐其中：诗词知识竞赛，了解诗词知识。

　　1、古诗猜谜

　　2、前几年颇流行的歌曲《新鸳鸯蝴蝶梦》就出自李白的一首诗。你知道哪首吗？

　　3、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”这两句诗和地理上何种现象有关？另外，“平地三月花，深山四月花。”为什么平地与深山中开花时间不同呢？

　　4、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这是千古名句，但却不是吟咏梨花的，你知道它是咏何物的吗？ 请再说一首咏此物的名句。

　　5、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”请问这两句是歌咏何物的？你能再吟一首含此物的诗吗？

　　6、清·，诗中“纸鸢”我们称作什么？

　　7、唐·，九月九日为民间什么节？我们称“茱萸”为什么？悬挂门前有什么之说？

　　8、流行歌曲中《涛声依旧》中有句歌词“月落乌啼总是千年的风霜，涛声依旧不见当初的夜晚”，这句歌词依据什么而创作？

　　9、请说出“初唐四杰”的名字。

　　10、唐代的“诗仙”、“诗佛”、"诗圣"、“诗鬼”？

　　七、醉月听花唱古诗

　　（1）听歌猜名 ：音乐与文学永远都分不开，从中国的第一部诗歌总集诗经到汉乐府、唐诗、宋词、元曲，许多作品都被当时人们改编成音乐进行传唱，在传媒更为发达的当代，改编古人诗词的佳作也不少。请同学们聆听音乐，猜猜这些歌曲分别出自哪位诗人或词人的哪一部作品？（用幻灯片向全班展示歌曲，点学生说出最喜欢的曲子）

　　（5）同声高歌 师：听了以上歌曲，不少同学“心有戚戚焉”，就让我们也唱起来吧！（全班学唱根据李之仪《卜算子》改编成的歌曲《思君》）。

　　七、布置作业（任选一种）

　　1、给古诗词谱曲（可串谱或找音乐教师帮助），或写一则对某首诗的理解；

　　2、将本节课收集的内容以小组为单位编辑成册，以32开版式打印；

　　教学反思 通过这节别开生面的综合性实践活动课，同学们对中华古诗词有了一个更全面、更深刻的了解，而且提高了诗词鉴赏、审美、品味能力。 “授人于鱼，不如授人于渔”，同学们通过信息的搜集和处理、作品的欣赏和诗歌传唱，各方面的能力得到了进一步地提高。特别是提高了动手能力，增强了合作探究意识。 总之，这次活动课按照新课标的教学理念设计，学生真正成为了学习的主人，教师几乎退居幕后。这样的课堂，既发挥了学生的主动性，也充分地提高了他们的学习兴趣。这些对他们持续发展以至终身发展都是大有裨益的。