乌鸦喝水的故事告诉我们做什么事情都是灵活运用的,遇到困难要自己去想办法、去解决。要懂得变通。
乌鸦喝水
有一年夏天，乌鸦的家乡非常干旱，他到处都找不到水喝。乌鸦决定搬到一个新地方，那里要有清澈的小河。乌鸦飞了很久，也没有看到小河。他觉得好渴呀，真想马上就喝到水。
突然，乌鸦看到地上有个瓶子，瓶子里有一些水。“终于有水喝了!”乌鸦开心地飞到瓶子旁边。乌鸦把嘴伸到瓶子里，可是瓶口太小了，瓶子里的水又太低，乌鸦怎么也喝不着。
乌鸦急得团团转，怎么才能喝到水呢?
乌鸦想：“如果瓶口再低一点儿，就能喝到水了。”乌鸦一边想，一边衔起一块石子，准备把瓶口砸掉。“不行，不行，万一瓶子被砸碎了，水就流走了。”乌鸦扔掉小石子，转念一想，“如果能让水升到瓶口，就好了。”
乌鸦拨弄着瓶子旁边的小石子，忽然想出了一个好办法：往瓶子里放一些石子，水就能升高了。乌鸦衔来很多小石子，小心地把他们放进瓶子里,瓶子里的水渐渐升高了。
不一会儿，瓶子里的水就升到了瓶口，乌鸦开心极了。他张开嘴巴，欢快地喝了一大口，凉凉的、甜甜的，真舒服! 乌鸦拍着翅膀，大口大口地喝水。喝一会儿，他就往瓶子里放些小石子，然后继续大口喝水。
乌鸦喝完水，感觉自己又有力气了。他要继续向前飞啦!又飞了很久，乌鸦终于到了一个美丽的地方。这里有清澈的小河，还有绿绿的树木、漂亮的花朵，乌鸦开心极了。
寓意：乌鸦喝水告诫人们，遇到困难的时候，要善于思考，动脑筋，再困难的事情也会迎刃而解的。
出处：《伊索寓言》
乌鸦带给我们的启示——学习《乌鸦喝水》
《乌鸦喝水》讲的是一只乌鸦口渴了，急着找水喝;找到水了，却喝不着;想出办法，喝到水。
课文很简单，直接揭题后，随机学习“乌、鸦、喝”。“乌”与“鸟”比较识记，组词“乌鸦、乌龟、乌云、乌黑”来巩固。“鸦”用加一加：牙+鸟=鸦;用字谜：牙边站着一只鸟;用换一换：呀-口+鸟=鸦。“喝”动作识记，明白字义。
学生质疑课题。当一学生“乌鸦为什么要喝水?”的话刚一出口，全班同学就立刻回答道——它口渴了。为此，这一“问题”不是问题，因为它不值得探究，即不攻自破。只是相机学习了“渴”，方法是与“喝”比较记忆。紧接着，又一学生说：“乌鸦是怎样喝到水的?”这一问题值得探究，于是就请学生自读课文，一边读一边画出这一问题的答案。班上交流时，申旭彤说：“同学们，请看课文的第四自然段，也就是：乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。”我追问：“瓶子里放进小石子，水为什么会渐渐升高?”王士翰说：“石子放进瓶子里就沉底了，它把水就挤上去了。”我找了一个学生，他当水，我当石子，我们表演了石头挤走水的那一幕。接着，给“渐渐”换一个词，意思不变。学生说：“慢慢”。我说：“还有缓缓。”相机板画：瓶子(水不多)→(放进小石子)渐渐升高。随文学习“渐——水车重千斤。”用“渐渐”说句子。
指导朗读，并根据故事情节来尝试背诵：着急找水→喝不着水→想办法→喝到水。
总结拓展。这是一只怎样的乌鸦?学生纷纷举手回答：“这是一只聪明的乌鸦，它知道瓶子里放进小石子水就能渐渐升高，就能喝到水。”“这是一只有耐心的乌鸦，它把小石子一个一个放进瓶子里，都不嫌烦。”“这是爱动脑筋的乌鸦，喝不到水它就赶紧想办法。”出示课后学习小伙伴的话：“瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢?”刘文博随口就说出了——用吸管。莫皓文说：“它抱着瓶子喝。”韩郝怡说：“把瓶子砸破一个口，就能喝到水了。”高天宇说：“用勺子盛着喝。”我说：“它还可以请朋友帮忙哟!”
再次，我给学生介绍了“乌鸦反哺”，使学生知道乌鸦很是孝顺。
我们得到的启示有三：1.乌鸦很聪明，遇到困难仔细观察、认真思考，想出办法解决问题。是的`，遇到困难，用积极的心态去面对，那么办法总比困难多。世上无难事，只怕有心人。2.乌鸦很有耐心，坚持把小石子一个一个地放进瓶子里。21天养成好习惯。坚持到底，就是胜利。3.乌鸦很孝顺，我们应该向它学习，爱给予我们生命的父母胜过爱自己，心里要常怀感恩之情，去感恩、去珍惜我们所拥有的一切!
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