谈历史故事类课文的味道论文(2)

三、传承精神，嚼出文化的味道

　　2011年版《语文课程标准》指出：“语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统……具有不可替代的优势。”历史故事类课文，其内容不仅隐含了相关历史知识，而且还涉及到不少当时社会现象，乃至隐藏着优秀传统文化。如果不注意挖掘，学生很容易忽略。因而在教学中，教师不仅要渗透历史文化知识，而且要在阅读中对学生进行爱国主义教育，帮助他们树立积极的人生态度，进而提升文化品位。比如《林冲棒打洪教头》这一文，虽带有“戏说”成分，但其中也隐含着一定的历史文化知识与民俗风情。比如“太尉”“发配”，还有“躬身施礼”等，就涉及一定的宋代礼仪知识。对此，教师可拓展背景资料，以加深学生对课文内容的理解。再如《厄运打不垮的信念》这一文，教师在让学生了解历史人物的同时，还应该引导学生对谈迁的言行进行思辨，进而让学生了解古人面对坎坷人生的态度，帮助学生树立正确的人生观、价值观。对于历史故事类课文来说，也许因解读的角度不同会导致教学侧重点不同，但无论采用何种方式解读，都应该抓住历史故事类课文的特点，让教学释放出历史的味道，语文的味道，乃至文化的味道。