不外见”怎么翻译?
师：谁能帮他解决这个问题?
生：第一句翻译成：喂马的人不懂得要根据千里马的本领来喂养它。第二句翻译成：它的才能和美好的品质，就表现不出来了。
师：翻译得非常好。
这篇文章中有几个一词多译的词，谁能找出来?
生：“食”在文中有“吃”和“喂养”的意思，“策”在文中可解释为“驱使”和“马鞭子”。
师：谁还能补充?(无人回答)注意“虽”，第一段中“故虽有名马”中解释为“即使”，第二段“虽有千里之能”的“虽”解释为“虽然”，“其”课下注解，注意解释，文中有五个通假字，要掌握(板书)。
师：了解了课文内容，我们分析课文，文章开篇引用了伯乐和千里马的故事，作者提出了什么观点?
生：世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。
师：伯乐和千里马有什么关系呢?
生：没有伯乐，千里马就不会被发现，它们之间是因果关系。
师：可以这样说，千里马依赖于伯乐的发现，伯乐对千里马有决定作用，没有了伯乐，千里马就不能被发现，反而连普通的马都不如，受尽了屈辱，“不以千里称也”表达了作者怎样的思想感情?
生：对千里马的同情。
生：对千里马都没有受到重用悲惨死去的惋惜。
师：这两名同学说的很对，那造成千里马悲惨遭遇的原因是什么呢?
生：伯乐太少了，没有机会被发现。
师：联系一下文章写作背景，作者用意并不只是写伯乐和千里马的故事，谁能说说：他们分别比喻谁?
生：千里马比喻人才，伯乐比喻善于识别人才的人。
师：如果说对千里马遭遇的同情表现了作者怀才不遇，穷愁落寂的情怀，愤则是对封建统治现状的无情鞭挞，看第二段，千里马食量很大，食马者却只给它普通马吃的数量，是它们有意虐待千里马吗?
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