4高校如何利用书院制管理模式深化对大学生科学的宗教信仰观念的教育
在深化对大学生科学的宗教信仰观念的教育过程中，“两课”固然不可以摒弃，但是在传统的信仰教育模式中，高校也应该从学生的真正需求出发，以共产主义信仰为主拓展一些其他的信仰教育，帮助大学生树立正确科学的信仰观，这才是大学生在大学阶段应该接受的精神教育。当然，我们也要考虑到现实中大学生对思想精神层面的要求。笔者在此次调查中提问“你是否读过，或愿意去读一些宗教经典书籍,如《圣经》、《金刚经》等？”选择“曾经读过一点并且很感兴趣，以后还会去阅读”的同学占13.54%，也有13.54%的同学认为“读过宗教经典书籍但是不感兴趣，以后也不会再去读”，44.79%的同学“没有读过，但是如果有机会希望接触一下”，还有28.13%的同学“没有读过，也不想尝试”。可见超过半数同学愿意去接触了解一些宗教知识。阅读宗教经典书籍是宗教信仰教育中十分重要的一种途径，同时是让人了解宗教文化的最便捷、普适的方法之一，也是高校在进行宗教文化教育中可以借鉴运用的方法。如今，中国各大高校普遍实行的仍是学院制，而在国内，复旦大学、西安交通大学、香港中文大学等高校，冲破这路线，率先实行“书院制”，把教育重点落实在大学生人格修养方面。在江苏，苏州大学、南京审计学院等高校正在进行书院制探索。书院通过通识教育课程和提供非形式教育，推展学术及文化活动，实现学生文理渗透、专业互补、个性拓展，鼓励不同背景的学生互相学习交流，促进学生的全面发展。以下是笔者对书院制高校深化对大学生科学的宗教信仰观念教育的建议。
4.1正确发挥“两课”教育的作用
就我国社会现状而言，高校在对大学生进行的宗教文化教育必须基于大学生正确理解与认识马克思主义信仰。加强对大学生的正面教育引导，紧紧围绕马克思主义信仰这个核心对学生开展世界观、人生观、价值观教育，引导学生积极向上，牢固地树立起马克思主义信仰。由此可见[2]，“两课”这一传统德育模式不可废除，但需要改进，无论是枯燥呆板的上课形式，抑或教条式的课本内容，还是浮于表面的考核标准，都是亟待高校改进的方面。
4.2书院开设有关宗教文化知识的通识教育选修课
通识教育选修课区别于专业必修课，着重于“育”而非“教”，它提供给学生们更多样化的选择，培养学生的独立人格与独立思考的能力。例如香港中文大学，通识教育课程在书院内部开展，其中新亚书院专门开设课程讲述本院的历史、精神、文化特色等，获得学生们的欢迎。就国情而言，大陆通识教育选修课已经走入全国大部分高校，大多在全校范围内开展并且已经有较成熟的实行机制，使得高校在开设有关宗教文化知识的选修课更具可行性，也达到比较好的教育效果。除全校范围内的选修课外，各书院也可根据书院内部情况开展通识教育选修课程。
4.3书院内部组织有关宗教文化知识讲座与交流会
在收集整理数据时，笔者注意到也有许多学生建议书院邀请一些宗教文化界有名的人士到学校来做一些讲座。在开展通识教育选修课的同时，有关宗教文化知识的讲座与交流会的举办也是深化对大学生科学的宗教信仰观念教育的途径之一。正面介绍宗教知识，增强大学生对宗教的理性认识和感性认识，消除大学生对宗教认识的神秘感。同时宣传党在新时期的宗教政策，特别是在如何引导宗教与社会主义相适应方面，应当加大宣传力度，使大学生丢掉盲目性。[3]
4.4举办阅读宗教经典书籍的活动
阅读书籍，是大学生涯中不可缺少的一部分，书院在督促大学生阅读书籍时，往往会有以下活动，如以书院班级为单位成立读书小组，暑假和寒假推荐大学生必读书目，举办阅读经典书籍的活动等。这些活动在实施中受到学生的广泛好评，书院制高校不妨把一些教化人心的宗教经典书籍也纳入这些活动中去。一方面，大学生对于阅读宗教经典书籍有着比较浓厚的兴趣，其学习的自主性与自觉性可以得到提高；另一方面，阅读，是帮助学生树立科学的宗教信仰观念的最直接的途径之一。5结语
大学生宗教信仰教育问题亟须引起高校的重视，而书院制高校作为高校管理模式改革的先行者，探索最合适于学生的德育之路是今后的重要工作之一。总之，对于大学生宗教信仰问题，无论从理想信念教育的角度还是从保持稳定的角度，我们都必须高度重视起来，只有努力探索新的方法和途径，加强对大学生的思想政治教育，理性对待大学生宗教信仰问题，才能引导大学生健康成长、成才。[4]
参考文献
[1]汪士华,陈真亮.大学生宗教信仰问题的调查与思考[J].浙江社会科学,2009(8).
[2]段亚利.从大学生宗教信仰问题看高校思政课[J].陕西职业技术学院学报,2010,12,6(4).
[3]段亚利.从大学生宗教信仰问题看高校思政课[J].陕西职业技术学院学报,2010,12,6(4).
[4]何敦培.大学生宗教信仰探析及引导[J].河北理工大学学报:社会科学版,2007(11):109.
本文来源：http://www.010zaixian.com/wenxue/hongloumeng/520374.htm