四、观图入境，品味感情
1、师边范读，边板画（诗人站在江边看着远去的船只。学生观察图画，体会是人的心情。【背景音乐：阳关三叠】）
2、结合板画以及诗配画，体会诗人感情。
A、说说那几句诗可以表现图的意境。
出示：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”
①这句诗什么意思？
②学生交流、汇报。
③“孤”是什么意思？（孤单、孤独）；“孤帆”（一只船）
④在这春暖花开的季节，长江上应该是千帆竞发，百舸争流的景象，诗人为什么说是孤帆呢？
⑤诗人站在岸边看着友人乘坐的船远去，诗人心中有什么样的感触呢？（对友人依依不舍的感情）
生齐读：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”
⑥船渐行渐远：“孤帆远影碧空尽”“尽”是什么意思？（消失了、没有了）诗人眼前果真什么都没有了？都尽了？（不是）“不尽”的是什么呢？（他们之间的深厚感情）
诗人送别友人，当船行驶到远方，诗人依然驻足远望。
师引读“孤帆——”生接读“远影碧空尽，唯见长江天际流”
⑦师：“唯见长江天际流”想象一下诗人这时眼中看见了什么？（只看见滚滚的长江水）从哪个字看出只看见？（唯见）这江水就像？（诗人对友人绵绵不绝的情谊）
B、看图想象
①孤帆已消失在诗人的视线外，只看见了滚滚的长江水，此时此刻，李白的心情一定会像这江水一样不平静吧！他会想些什么呢？（教师引导学生说李白、孟浩然在一起时的事例，以及两人分开时的惆怅）
我用这样的句式引导：
当李白__________________,孟浩然_______________________。
当李白__________________,孟浩然_______________________。
②这时你就是李白，站在江边久久凝望着扬帆远去的故人。
这时你就是李白，感叹“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”指一生接读。问：你读后体会到了什么？（诗人对友人的依依不舍得感情）（板书：依依不舍）
3、师引读：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”生接读“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”
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