三、诵读
1.播放朗读的音频文件
2.学生在音乐声中自读,体会朗读要领。
3.由学生推荐朗读较好的同学诵读,进行PK
四 吟读:
1.吟读:按照诗的个性来读,按照自己的体会来读。读得较慢,有时有拖音。
2.教师示范(读出节奏.韵脚读重音,读出感情)
3.学生摇头晃脑地自由吟读
4.男生齐声吟读,女生一起吟读,看谁读得更有味。
五.译读
1.译读:以诗译诗,用现代文翻译,也要有韵脚
2.教师示范:山下的兰芽短短浸入小溪
3.学生试着译读后几句,老师可适当帮忙。
六.背读
1.随机抽学生背读,检查预习效果。
2.全班同学齐声吟诵这首词
七、说读:用自己的话在翻译的基础上,增加自己描写的内容,然后对 诗人说。
2.教师示范: 山下兰芽短浸溪
一个微雨飘洒的黄昏,我和庞安游罢清泉寺,来到寺外,看见山上的树木愈加青翠,溪边的兰草刚刚发芽,嫩嫩的,绿绿的,刚刚浸到小溪里,很是可爱。
3.推荐程度好的学生,就自己喜欢的句子进行说读。
八.理解作品的主题
1、 词中那些句子表现了作者的思想感情?
2.结合课后注释赏析,看表达了作者怎样的思想感情?
总结:这是不服老的宣言,是对青春活力的召唤,对美好未来的向往。它指引我们积极乐观,奋发向上,对人生充满信心。尤其当我们遇到困难的时候,应该保持一个平和的心态,勇往直前。我们还应抓紧时间努力学习。同 学们,你们说对吗?
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