学生思考、回答
引出板书:科学的神奇
l 自然如此神秘,科学如此神秘,神秘的自然又是通过神奇的科学来破译,那么是谁在感慨自然的神秘?又是谁渴望揭秘自然呢?又是谁掌握了揭秘自然的科学呢?这一切说明了什么?
学生思考、回答。
引出板书:人类的伟大
l 说到这里,我们好像忘了两节诗,请四组同学读第二节,其他同学最后一节。提问:两节有什么关系?
学生回答
简述呼应的好处
l 全诗开篇既是化石在讲述古老的故事,我们改为化石“说”或“谈”之类好吗?
是诗的一种文体;“吟”含有赞颂之情,是诗化语言的体现;拟人手法。
五、想像延伸
l 出示录像或图片,介绍一些古生物
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