《将进酒》教案示例

　　【教学目标】：

　　1、因声求气，吟咏诗韵，感受诗人情感变化。（重点）

　　2、在理解内容的基础上背诵全诗。（重点）

　　3、正确认识诗人“狂歌痛饮”豪放外表下的愤激之情。（难点）

【教学设想】：

　　本单元的主题是“因声求气，吟咏诗韵”，就是让学生通过吟咏和诵读从而领悟古典诗歌的韵律感和音乐美，读出诗歌特有的诗境和诗情。本文时而奔放，时而深沉，感情大起大落，学生容易因声求气，吟咏诗韵，感受诗人情感变化。

【课时安排】：一课时

【教学过程】：

　　一、导入:

　　中国五千年文明史，时时洋溢着诗情，处处弥漫着酒香，而论诗酒之道，当首推李白。他爱诗若痴，嗜酒成狂，一生与酒结下不解之缘。酒中有他涌动的生命，奔腾的激情，还有那无尽的愁绪。我们今天学习的就是李白咏酒诗中的代表作——《将进酒》。

　　二、欣赏名家诵读 初步感知：

　　我们这一单元是“因声求气，吟咏诗韵”，就是通过吟咏和诵读领悟诗歌的韵律感和音乐美，体会诗歌特有的诗境和诗情。

　　欣赏中央电视台著名支持人任志宏的朗诵。

　　朗诵的怎么样？感情是不是特别投入？话剧演员濮存昕的朗诵感情更投入。

　　播放濮存昕的朗诵，进一步感知。

　　三、因声求气 吟咏诗韵：

　　通过欣赏名家的诵读，我们对这首诗歌的重音、声调等有了比较深的印象，老师在多媒体上把重音、声调也做了标注。下面请学生结合注释，自由大声地朗读，过一会找同学展示。