夜，解衣欲睡——生活无聊月色入户——门庭冷落
念无与乐者——交友之稀
板书人闲
五．苏轼在面对这样的人生挫折时，有着怎样的人生态度？（情）
乐观旷达洒脱热爱生活……
六．讨论：“但少闲人如吾两人者耳”表现出作者当时怎样的心境？
愤懑不平安闲自适自我排谴豁达洒脱乐观
板书情逸
同学们说得非常好，他当时的感情是非常复杂的，但重要的是，他在郁闷的同时能够自我安慰，自我排谴，最终能够乐观旷达地面对人生逆境，所以当我们身处逆境的时候，当我们遭受挫折的时候，应该如何面对？
要乐观不能悲观
要有勇气和信心面对难题
要热爱生活，从生活中发现美好……
七．三读课文读出感情。
今天，我们跟随着苏轼一起欣赏了承天寺美好的月夜，从苏月的魅力中又感受了苏轼超凡洒脱的人格魅力。记承天寺夜游写于元丰六年十月十二日，今天恰巧是乙未年十月十二日，让我们一起穿越到900多年前的这天，把自己当成苏轼，有感情地朗读《记承天寺夜游》
八．作业（拓展）看一篇好文章《苏轼与月亮》
教学反思：
《记承天寺夜游》是苏轼的一篇小散文，短短84个字，实际包含了苏轼微妙又复杂的情感，我的教学目的是品味精美的景物描写和体会作者的特殊心境上这堂课我安排了两条线，
1：读。一读感知，二读解意，三读感情。
2：从景物描写分析开始，到文章的叙事部分引出作者的境遇，再从作者的境遇分析人物的情感，简而言之就是从景——境——情。上一次听了程悦生老师的《人琴俱亡》，他设计的从一篇文章了解一本书一个时代，给了我很好的启发，我也想让学生通过学习《记承天寺夜游》从一篇文章了解苏轼这个人，继而学习苏轼这种豁达，乐观，随缘自适的洒脱的人生态度，当然，在上课的过程中，关于写景的分析还是有些生硬，不够有美感，对学生的朗读，点评还不到位，希望在接下来的教学中通过自己的努力来改进！
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