(二)出示学习目标
1 朗读课文,读准字音,读通文句,读出文章的韵味,理解文章的意境
2 联系作者的写作背景,理解作者的特殊心境,能当堂背诵全文
(设计说明:新课标倡导"自主,合作,探究"的学习方式。教师不是提出一系列问题,而是确定学习目标,提出学习要求,使学生在自主实践的过程中明白课堂教学要达到的目标,做到有的放矢)
(三) 学习方法指导
1。自读课文,"三看一查",顺畅诵读。
2。 尝试翻译全文,并与同桌或在小组中先讨论交流(设计说明:自读是"自主"学习的具体体现。"三看一查"要求学生自读时认真看课文,看注释,看探究与练习; 查工具书 , 结合上下文,理解字,词语的意思。尝试翻译全文,是为了通过学生的自身实践,再现课文所描写的情景。安排讨论,是一种交互型活动,让学生学会和其他同学一起学习,一起讨论,彼此听取对方的意见,共同完成语文学习。
(四) 探究 合作 交流
1。作者为什么要想着夜里去承天寺游玩 他是怎样描写月色的
2。作者描绘的这幅月夜图有什么特点 文中哪些句子表达了作者的情感
3。文章结尾句流露出作者怎样的情绪
(设计说明:在学生充分自主学习的基础上进一步悟情,悟境)
(五) 走进苏轼的内心世界,与作者对话:
当你面对如诗似画的月色,难道不想对苏轼说点什么吗
(设计说明:教师要在课堂上给学生提供个性化学习,体验的时间和空间,发展学生的思维,进一步体验作者的情感,感悟作品的意境,培养学生的情感,态度,价值观。)
(六)教师小结。
运用纲要信号简洁明了的将文章内容展现在学生面前,便于知识的巩固,积累和运用
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