(七)当堂背诵课文。
从教学的实际效果来看,学生的学习积极性很高,思维活跃,发言踊跃,特别是当教师问到:当你面对如诗似画的月色,难道不想对苏轼说点什么吗 课堂气氛更是达到了高潮,学生几乎是抢着发言。
吴代军同学说:"你虽然被贬,在以后的官场上很难再站起来,也就不可能为朝廷尽忠了,但是你的爱国心终究不变,那颗忠心既然无法在朝廷中燃烧,那么就用你的诗,你的词以及你的那颗心去陶冶人们吧!"
刘腾飞同学说:"宰相肚里能撑船,将军额头跑得马。要胸怀大志,不要为被贬而忧愁,保持乐观心态,总有一天'骥遇伯乐'为朝廷出力的。"
宋杰同学说:"你可真是乐观,在被贬之时,还有心情赏月,不过经你这么一写,这月亮真是太美了!你虽然遭贬,但不要灰心丧气,在文学方面好好发展,你将会名垂青史的,加油吧!"
汪俐俐同学说:"苏轼老前辈,趁这美好月色,下几盘棋如何 人生会遇到到许多不如人意的事情,何不对酒当歌 这才是人生几何呀!"
邓婕同学说:"何必总汲汲于仕途 仕途的路途上开满了美丽的玫瑰,玫瑰上总是长满了刺,倒不如归隐田园,赏月观花自在,何必如此悲伤 "
谢东亚同学说:" 既然你的抱负没有实现,就不要气馁,爱拼才会赢。在黑暗中,你一定会找到光明的,大好年华不可以游山玩水而闲之!"
谢冰莹同学说:"苏轼老前辈,什么事都要想开点,对那些追名逐利的人,不要放在眼里。所谓'愁一愁,白了头,笑一笑,十年少'你不要为那些事感到悲伤,只要你这一生是幸福的,没有白活也就足够了。要想到'此处不留爷,自有留爷处',在文学方面多写点好诗,好词,照样可以青史留名。
学生的精彩发言,大大出乎我的意料。课后我及时的将学生的发言记在" 课后记 "中。它促使我进一步认识到了:现代教师角色不再仅仅是传统意义上韩愈所说的"传道,授业,解惑"的人了,更为重要的是,教师应该是学生学习的伙伴,是与学生彼此平等的沟通的对象。教师应该是学生学习活动的组织者,激发者,引导者,指导者。教师要在课堂上给学生提供个性化学习,体验的时间和空间,搭建一个学生与学生对话,学生与老师对话,学生与作者对话,学生与文本对话的平台,发展学生的思维,进一步体验作者的情感,感悟作品的意境,培养学生的情感,态度,价值观。)
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