王维《九月九日忆山东兄弟》的教学设计(2)

　　3.指读全诗。思考。诗中写了什么时间，在什么地方，什么人的什么事?谁能用一句完整的话说出来。

　　(诗中写在九月九日重阳节。诗人独自在异地他乡思念家乡兄弟的事。)

　　(三)、品读诗句、了解诗意

　　1 这首诗中你认为哪些字用得好?哪些句你从中体会到了什么?

　　生1：我认为“独”字用得好，“独”字表现诗人一个人离开家乡、亲人的孤独心情。

　　生2：我认为“异”字用得好，说出诗人在外地想念家乡、亲人的感情。

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　　2、你认为这首诗写得最好是哪一句?你体会到什么?

　　生：每逢佳节倍思亲。

　　师：为什么每遇到节日就加倍地思念亲?(自己孤身在外，每逢过节时，看到别人全家欢聚一堂皇，就感到孤单寂寞，因此，比平时更加思念亲人。)

　　3、展开想象，用自己语言说说诗意。(独自一人身在他乡，成为他乡之客。每遇到美好的节日，我就加倍地思念故乡的亲人。在遥远的地方，想到兄弟们都登上高处，一个个都插上茱萸，单单缺少我一个人。)

　　(四)、再读悟情

　　1.有感情地朗读全诗。说一说，诗中表达了作者怎样的思想感情。(诗中表达了作者身居外地，逢重阳节，思念亲人的思想感情。读时速度稍慢，声音稍低缓。)

　　2、配乐朗读。

　　(五)、想象训练口语

　　1、这是一首思乡的诗，假如你是诗人你会怎样说?用什么方法向亲人述说思乡的感情?(学生说了很多方法。)

　　2、既然同学们想到用电话，就请你们当诗人，老师当诗人的亲人，述说思念之情。(口语训练，产生情感共鸣)附：板书设计

　　九月九日忆山东兄弟

　　倍思亲

　　独      兄弟