老舍我的母亲教案(3)

　　四 品读文本，懂得母亲

　　请找出课文中让你感动的细节，并有感情地朗读，谈谈你的感悟。(小组内朗读、交流

　　感悟;之后请三四位同学代表谈谈个人理解。教师引导。)

　　明确：

　　①(8)“她的手终年(一年到头的劳累)是鲜红微肿的(逼真地展示了辛劳的程度)的” ——辛劳，勤劳能干，不怕吃苦

　　残破的铜活发着光——穷困中的母亲保持爱整洁的习性。

　　②(9) 母亲含着眼泪把他送走，不到两天，又含着眼泪把他接回来。——矛盾而复杂的心理，无奈又十分的热爱自己的儿子。

　　③(10)这使得她羞得飞红——艰难的母亲多么的好客

　　④(11)母亲活到老，穷到老，辛苦到老——高度概括了母亲的一生，形象地写出了母亲的种种优秀品质。

　　⑤(13)“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看着轿徐徐的走去”—— 一系列的动作隐含着母亲送女儿出嫁时依依不舍的内心活动。

　　母亲笑了(喜出望外的心态和抑制不住的激动之情)，及至听说我还要回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来(丰富的心理活动)。到我该走的时候，她递给我一些花生，“去吧，小子!”——母亲虽然亟盼儿女在身边却又绝不干扰儿女的生活。

　　鉴赏语言特色

　　五品读依依深情

　　拳拳之心,眷眷之情

　　六写作技巧：

　　(一)语言方面(老舍的母亲给我们留下了深刻的印象，那么老舍先生是怎样把母亲的形象展示给我们的呢?)

　　1、作者善于通过人物的语言和行动，表现人物丰富的内心世界。例如上文提到的“她挣扎着，咬着嘴唇，手扶着门框，看花轿徐徐的走去” “去吧，小子!”

　　2、作者善于运用白描的手法刻画人物形象。白描是中国画传统技法之一，它是不着颜色，只以“墨线”勾勒形象的“轮廓”的一种画法。作者描写人物形象时也采用了这种方法。如“在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。”再如“桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。”这一处白描从一个侧面表现母亲的勤劳，平实的语言中透出几分鲜明和生动。

　　3、以无华的语言表达淳厚的情感。老舍的语言浅显通俗，自然流畅，他善于将那些大白话、大实话调动得千变万化，意蕴丰厚而富有韵味。如“每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。”这一句连用四个“怕”字，表现内心的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言表达则十分朴素。再如“我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的辛劳困苦。”句中“找饭吃”写得通俗极了。“可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土!”这一句充满了感情，但语言却是大白话。

　　(二)表达方式

　　本文以叙述为主，兼以议论、抒情，多种表达方式有机结合，增强了文章的感染力。