他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去
4.鲁迅先生说；“鬼也是怕踢的，踢他一脚就立刻变成了人。”这句话妙在哪里呢？文中记述了好些鲁迅说的话，再举一例，谈谈其中的妙趣或隐含的道理。
选做题
结合课文内容及自己对鲁迅的了解，补充对联：
上联：俭朴热忱甘于奉献 下联：
五、课堂反思（有反省才能有发展，有思考才会有提高）
《回忆鲁迅先生》教学构想（北师大版七年级下册教案）
有人说，散文是老年人的文学。要让初中生读《回忆鲁迅先生》这样的“记流水账似”的散文，我可以说，他们的兴趣是不会很浓的，甚或会有学生说，这也是经典散文么？记事它零零碎碎，一会写这，不会记哪，没有对一件事进行描述；看不出文章的整体结构，毫无章法可言。对学生的这种怀疑，教者会采取怎样的对策？
事实上，散文并没有一个现存的模式。写得精致的是散文，但结构上显得松散的又何可不谓之散文。这是散文的另一个面目。
教学这散文很可能太费累，怎样找一个切入点来理解文章又很难，文章又比较长，一课时是很能完成的，还得用两课时教学。
第一课时，其教学步骤：
（1）通读全文，找出文中记叙了鲁迅先生的“琐事”，从这些琐事的记叙中你看出鲁迅是一个怎样的人？
（参考：对萧红穿衣的评论，表现出鲁迅的生活情趣；白天陪客人，只能晚上工作，表现出鲁迅先生忘我工作的精神；关于鬼故事，表现出鲁迅先生的智慧与幽默；疏于保健，很不注重自己的身体；重病中怜子，有情；重病中不忘工作，看木刻画片渴望生命。以上只是对所记的一些重要事情的理解，或许学生有不同的看法，允许学生有不同的见解。）
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