2了解作者和诗人孟浩然
闻一多(1899—1946)原名闻家骅，号友三，湖北浠水人。著名爱国诗人、学者、民主战士。
孟浩然(689—740)唐代诗人。襄州襄阳(今湖北襄樊)人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人。曾隐居鹿门山。(“性先自邹鲁，家本重儒风”“昼夜常自强，辞赋颇亦工”“余意在山水，闻之谐夙心”)40岁时游长安，应进士举不第。曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾服，为之搁笔。(“中年废丘壑，上国旅风尘”“当路谁相假，知音世所稀”“只应守寂寞，还掩故园扉”“拂衣从此去，高步蹑华嵩”)后归襄阳，漫游吴越。开元二十五年曾入时任荆州长史张九龄的幕府，不久返故居，直至终老。孟浩然是盛唐山水田园诗派的代表作家，与王维并称“王孟”。
3整体感知，理清思路
(1)本文共写到了孟浩然三个方面的“一致”。要求学生在课文中找出相关语句，并据此分析文章的结构。
学生回答，教师点拨：三个“一致”，其一是孟浩然的体貌特征与精神世界的“一致”，其二是孟浩然与故乡人文精神和历史传承的“一致”，其三是孟浩然诗与人的“一致”。理出了这个头绪，便看清了文章的结构关系。据此可以把文章分为三个部分或四个部分。(文章最后两段可以看作是对第三个“一致”的延伸，也可以独立为一个部分。)
(2)请一位朗读水平较好的学生朗读第一部分，并概括孟浩然的相貌。
(3)齐读第二部分，并用自己的话说说孟浩然的人生选择与故乡有着怎样的关系。
(4)教师示范朗读第三部分。并请学生思考：孟浩然归根结底是一位诗人。那么闻一多先生又是怎样评价孟浩然的诗歌的呢? (①“果然，他的诗是不多，量不多，质也不多。”②“淡到看不见诗了，才是真正的孟浩然的诗。”)
4探究阅读
(1)一般认为，只有卓越的才华，充沛的诗情，丰富的内容三者结合起来，才能写出好诗。而孟浩然的诗“量不多，质也不多”，作者却认为这样的诗“才是孟浩然的诗”，赞誉之情溢于言表。应该如何理解作者的这种观点?
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