【学习过程】
一、熟悉诗歌，疏通诗意
1、听诗歌朗读录音，初步熟悉诗歌，感受其中蕴含的思想感情。
2、对照注释自读诗歌，理解重点词语意思。 津渡：河流的渡口。
桃源：代指隔绝尘寰的仙境。 可堪：哪堪，哪里禁受得住。 幸自：本自，原来是。 为谁：为什么。
3、倾情朗读,初探诗意
云雾遮蔽了楼台，朦胧月色下看不清渡口。我极目远望，桃源仙境在哪里?怎能忍受孤寂的客馆在春日寒风中紧闭，杜鹃在哀啼不停， 斜阳无声地落去„„
驿站转给我友人馈赠的梅花，驿使捎来的是亲人的信息，如今却堆砌成重重叠叠、无法数清的离愁别绪。郴江呵，你本来该围绕着郴山，为什么竟向湘江流去?
4、自由诵读词作后齐读词作
二、再读词作，理解鉴赏
1、前两句写的是眼前实景，还是意想之景?楼台、津渡、桃源分别象征什么?(结合背景)从中可以读出作者怎样的感情?
明确：前两句写的是意想之景。“楼台”、“津渡”喻指词人心中的理想与希望。“桃源”是理想的寄托，心中的乐土。(作者苦苦追寻，多方探寻，却“望断无寻处”)表现了一个屡遭贬谪的失意者的怅惘之情和对前途的渺茫之感。
2、词的上阕中词人用了哪些修辞手法和表现手法?请具体分析。
明确：①对仗：“雾失楼台，月迷津渡。”②用典：“桃源望断无寻处。”③虚实结合：楼台、津渡、桃源为虚景，孤馆、斜阳、杜鹃为实景。④情景交融：由于屡遭贬谪、理想破灭，心中凄苦幽怨，想到“雾失楼台，月迷津渡。桃源望断无寻处。”又由心中之景转向现实之景，情景交融。
3、怎样理解“郴江幸自绕郴山，为谁流潇湘去”?
明确：①“郴江也不耐山城的寂寞，流到远方去了，可是自己还得呆在这里，得不到自由。”(胡云翼《宋词选》)
②“自己好端端一个读书人，本想出来为朝廷做一番事业，正如郴江原本是绕着郴山而转的呀，谁会想到如今竟被卷入一切政治斗争漩涡中去呢?”(《唐宋词鉴赏辞典》)
③“在深重坚实之苦恨中，面对无情之天地，发出的无理问天之语。”(叶嘉莹《唐宋词十七讲》)
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