(学生很开心，并且立刻进入了沉思状)
师补充道：同学们自己先思考，稍后与同桌和前后同学一起讨论一下，交流你们的观点。
(学生显得很兴奋，讨论的很是激烈，看得出，这不是教学的形式，他们真的是在用心讨论这个问题。)
(稍后，老师看不少学生讨论后都瞟着老师，老师知道，在他们内心正燃烧着诉说的欲望，老师立刻停止讨论，要求大家畅所欲言。)
孙奇：老师，我很喜欢这首词的语言，大气、豪迈。(老师很认同地点点头)但是我觉得作者是不是过与“傲”了?我不喜欢这样的思想。
(老师笑了)
师：孙奇同学能从不同的角度去说出自己的感受，不是片面的去说是否喜欢，这值得大家学习呀。
(老师话音未落，蔡朝静要求说话)
蔡朝静：老师，我觉得我不同意孙奇的观点。在他那个时代如果如果没有这样“傲”的人出现，那么我们的民族还有希望吗?
(老师笑了)
师补充道：哈哈，也就是说时代需要伟人对吗?
(蔡朝静也笑了)
(周天骥抢着要发言)
周：老师，我也不喜欢。
师：好的，你说说你的理由。
周：读了这首词，我觉得作者是个虚伪的人。
师：为什么呢?
周：他一方面说“粪土当年万户侯”，可是自己却想着要主宰社会沉浮，所以我觉得他很虚伪。
(老师非常惊讶，他的观点有些片面，但是很高兴他在表达自己真实的想法，因此希望他的观点能够引起别的学生的争论，让其他学生来评论，但是要表扬他的精神)
师开了一句玩笑：周天骥同学敢于说出自己的想法，精神可佳!古代人称一种名马为“骥”，我想他只要能坚持自己的理念，付出十分的努力，一定能天马行空，前途无量阿!
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