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小学春风课文原文

其他类 时间:2021-08-31 手机版

  《春风》是著名作家林斤澜的作品,那么,下面是小编给大家整理的小学春风课文原文,希望大家喜欢。

小学春风课文原文

  小学春风课文原文:

  北京人说:“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实,冬天刚过去,夏天就来到眼前了。

  最激烈的意见是:“哪里会有什么春天,只见起风、起风,成天刮土、刮土,眼睛也睁不开,桌子一天擦一百遍……”

  其实,意见里说的景象,不冬不夏,还得承认是春天。不过不像南方的春天,那也的确。褒贬起来着重于春风,也有道理。

  起初,我也怀念江南的春天,“暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞。”这样的名句是些老窖名酒,是色香味俱全的。这四句里没有提到风,风原是看不见的,又无所不在的。江南的春风抚摸大地,像柳丝的飘拂;体贴万物,像细雨的滋润。这才草长,花开,莺飞……

  北京的春风真就是刮土吗?后来我有了别样的体会,那是下乡的好处。

  我在京西的大山里、京东的山边上,曾数度“春脖子”。背阴的岩下,积雪不管立春、春分,只管冷森森的,没有开化的意。是潭、是溪、是井台还是泉边,凡带水的地方,都坚持着冰块砚、冰溜、冰碴……一夜之间,春风来了。忽然,从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠,滚滚而来。从关外扑过山头,漫过山粱,插山沟,灌山口,呜呜吹号,哄哄呼啸,飞沙走石,扑在窗户上,撒拉撤拉,扑在人脸上,如无数的针扎。

  轰的一声,是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声,是碗口大的病枝刮折了。有天夜间,我住的石头房子的木头架子,格拉拉、格拉拉响起来,晃起来。仿佛冬眠惊醒,伸懒腰,动弹胳臂腿,浑身关节挨个儿格拉拉、格拉拉地松动。

  麦苗在霜冰里返青了,山桃在积雪里鼓苞了。清早,着大毂鞋,穿老羊皮背心,使荆条背篓,背带冰碴的羊粪,绕山嘴,上山梁,爬高高的梯田,春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们,把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。

  北国的山民,喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时,连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不,请想想,柳丝飘拂般的抚摸,细雨滋润般的体贴,又怎么过草原、走沙漠、扑山梁?又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪?

  如果我回到江南,老是乍暖还寒,最难将息,老是牛角淡淡的阳光,牛尾蒙蒙的阴雨,整天好比穿着湿布衫,墙角落里发霉,长蘑菇,有死耗子味儿。

  能不怀念北国的春风!

  附教学设计:

  教学目标:

  1、会写7个生字,会认5个生字。

  2、熟读课文,体会春天美好景象。

  3、体会形声字的特点,学习看半边识字的方法。

  德育目标:

  在朗读中激发对春天的热爱之情,体会春天欣欣向荣的景色。

  教学重点:

  1、体会形声字的特点。

  2、有感情朗读课文,背诵课文。

  教学难点:

  掌握生字的构字特点,并能根据特点区分形声字

  教学方法:对比阅读教学法、讨论法、朗读指导法

  学法指导:引导学生在讨论和朗读中,边圈点勾画边体会春风的特点教学用具:多媒体课件

  教学课时:一课时

  教学过程:

  一、谈话导入:

  同学们,你们知道现在是什么季节吗?你是怎么发现春天已经悄悄地来临了呢?春风是春天的使者,春天的信号,在春风的吹拂下,我们的周围发生了很多变化,今天我们就来学习第三单元的《春风》一课,来感受一下春天的气息。

  二、初读儿歌,认识生字:

  1、请同学们打开书反倒课本第16页,大声的朗读儿歌,别忘了不认识的字要向字典请教。

  2、同桌两个互相读一读,检查自己的生字认读情况。

  3、听录音检查自己的朗读,并纠正错误的字音。

  4、齐读儿歌。

  三、理解感悟,指导读书:

  (一)学习儿歌第一小节

  1、从刚才的朗读中,你感受到春风的吹拂下我们周围发生了哪些变化呢?

  2、把你感受到的句子读一读

  3、指名读,评价朗读

  4、教师范读。听了老师的朗读你最想说的一句话是什么?(赞美春天)

  5、带着欣赏、赞美的语气齐读第一小节。

  6、春风轻轻一吹,我们周围还发生了哪些变化?

  过渡:是的,春风轻轻一吹,冰雪消融,柳梢反绿,桃花盛开,万物复苏,春天真是一个生机勃勃的季节呀!在这个季节里孩子们会做些什么呢?

  (二)学习第二小节

  1、指名读第二小节。说一说,你知道了什么?

  2、除了儿歌中说的活动,春天里我们还会做些什么呢?

  3、做这些活动时你的心情如何?我们应该带着怎样的心情和语气来读这一小节呢?自己练习读一读

  4、指名读,评价朗读。

  5、你喜欢这首儿歌吗?试着背一背。

  老师也很喜欢这一首儿歌,不仅读了很多遍,而且还有一个小小的发现.

  四、学习形声字的造字特点

  1、出示生字,请同学们仔细的观察,说说自己的发现。

  2、指导认识“肖”字。

  3、刚才我们已经认读了课文里的生字,谁能给这些带有肖字的生字标上拼音?

  4、同学们,你发现它们的读音有什么特点呢?(带有ao或iao.)

  5、这些字都带有肖字,读音又这么相似,我们怎么区分它们呢?(总结形声字形旁表意,声旁表音的特点。)

  6、你还知道哪些带有肖的字?写一写与同桌交流分享。

  五、总结:

  我们中国的汉字有几千年的历史,里面包涵着许许多多的学问,只要用心发现你会有很多的收获。

  六、作业:

  搜集你学过的形声字写一写,并给它们组词。

  板书设计:春风

  冰雪

  柳梢  柳笛

  桃花――美丽      小燕子――快乐

  小草  风筝

  山野


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