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　　(以下由小编整理的阅读答案仅供参考)

　　有些人的相关题型分析解答情况

　　16.为什么“我”能清晰地记得“有些人”?(4分)

　　16.【内容分析】(4分)

　　因为“有些人”触动了“我”的灵魂，给与“我”真善美的启迪，对“我”的精神成长起着重要作用。

　　[4分。答对一划线处给2分，答对两处给满分。意思对即可。] 【答题情况】平均分：1.9 难度：0.47 标准差：0.65

　　多数考生只是把四个人的四件事或其意义简单地罗列，而不能概括出这些人对“我”的影响;或只笼统地说“有些人”具有美好的品格，对“我”有很大的影响，而不能从不同的角度概括出“有些人”对“我”各层面的影响。

　　17.【手法分析】(6分)

　　17.结合第三节“我”与第四节“数学老师”待人态度的描写，赏析作品的对比手法。

　　示例：面对急需求助的中年人，“我”如众人一样冷漠;而当“我”彷徨无助时，数学老师给“我”无私的帮助，作品通过这一“冷”一“热”的对比，表达了强烈的褒贬爱憎，凸显出人应行善的思想。

　　[6分。其中“分析”各得2分，“作用”2分。]

　　18.善于从熟悉的生活中发掘出促人深省的深意，是张晓风散文创作的特点，请结合本文谈谈你对此的认识。

　　18.【人文探究】(5分)

　　示例：本文从女教师、米店老板和数学老师等普通人常见的行为中，发掘出真诚、敬畏与无私助人等可贵品质，又从“我”对待衣衫褴褛路人的患得患失心理活动中，洞悉到人本心的迷失，作者在对凡人小事的褒扬与叩问中，表达出对真善美的执着追求，从而使她的作品具有一种催人反思、促人猛醒和导人向善的力量。

　　[5分。写出熟悉生活2分，发掘出深意3分。若从某一事例发掘出深意，亦可得满分。]

　　二、存在问题

　　1.第16题

　　(1)答题不够全面。答案为“触动灵魂，给予我真善美的启迪，对于我精神的成长起重要作用”这三点。答对两点才能得满分，但绝大部分学生只能答到其中一点。

　　(2)缺乏归纳能力。题目问的是“为什么我能清晰记得‘有些人’”，答题时应将“有些人”视为一个整体，回答他们之所以能让我清晰记得的共同点是什么，但部分学生则分别论述各个人给我什么影响，如“因为女老师挖掘了我的自信，胖女人教会我敬畏，数学老师让我领会到无私”。

　　2.第17题

　　(1)大部分学生能对“我”与“数学老师”待人态度的不同进行具体的描述分析，但对此对比手法起到的作用却忽略不答。

　　(2)审题错误。将对比理解为“我”对待中年人和数学老师的态度的不同，又或理解为描写“我”和数学老师的方法的不同。前者的答案为：“我

　　”对中年人充满了顾忌和怀疑，因而漠视他，而对数学老师则充满了感激，这表现了我人生态度的转变”。后者的答案为“描写‘我’时多用心理描写，而数学老师多用外貌和动作描写”。

　　3.第18题

　　(1)答案需从“熟悉生活”和“挖掘深意”两方面作答。很多学生只对其中的一个方面进行分析。

　　(2)题目要求对张晓风散文创作的特点谈认识，部分学生脱离作家作品，泛泛而谈。如“生活中处处都有哲理，只不过需要我们留心去观察”，又或者写成读后感，如“这篇文章让我懂得了……，让我感受到了生活的甜酸苦辣”。

　　(3)过于抒情化的语言，往往难以踩到得分点，如“漫漫人生路，沿途风景无数，采撷其中几件，就会让读者有醍醐灌顶，六月饮冰的感觉”。

　　三、备考建议

　　(1)强化答题需全面的意识。

　　(2)强调审题一定要细致。

　　(3)训练学生的归纳能力。

　　三、考题分析

　　第16题[内容分析]

　【题目】为什么“我”能清晰地记得“有些人”?(4分)

　　【参考答案】因为 “有些人”触动了“我”的灵魂，给与“我”真善美的启迪，对“我”的精神成长起着重要作用。

　　〔4分。答对一划线处给2分，答对两处给满分。意思对即可。〕

　　【考点分析】本题考查对文本内容的分析，能力层级为C。

　　本题要求考生能够理解文中所写的四个人、四个场景的内容，进而分析四个人、四个场景对“我”的深刻影响，并以概括性的语言写出影响的各个层面。

　　【示例说明】

　　4分示例：

　　因为“有些人”的行为强烈地震撼着“我”的心灵，他们用自己的真实的、淳朴的、有爱的一面感动了“我”，通过一些小事授予了“我”人生的道理，使“我”对他们印象深刻。

　　(说明：能概括出对“我”两方面的影响，一是震撼、感动，二是授予人生的道理。答出两点，得满分。)

　　3分示例：

　　因为“有些人”的所作所为让“我”的印象深刻，虽然他们所做的事只是一些看似微不足道的事，但却能触动“我”的心灵，那人挖掘了影响“我”一生的自信，那人拥有令“我”肃然的敬畏之心，那人唤起“我”的同情心，亦让“我”漠然，那人让“我”有深刻的感动，所以这一切，让“我”清晰的记住“有些人”。

　　(说明：能概括出一方面的影响——触动心灵，得2分;但余下的部分却只是对各个事件意义的罗列，而未能加以概括与提升，得1分。)

　　2分示例：

　　因为他们都给“我”留下了深深的回忆。①女老师给了“我”平生最自豪的时刻;②米店的胖女人敬畏的神情使“我”肃然，令“我”震惊;③因为“我”对可怜的陌生人的漠然，所以感到内疚、自责;④代数老师奔波过两个城市为“我”上了一节蹲在泥地上的代数课。

　　(说明：清晰而准确地罗列各事件对“我”的影响，却未能进行概括与提升，得2分。

　　1分示例：

　　因为那些人都拥有美好的性格特点，因为那些人都给予我一些难忘的回忆。

　　(说明：仅点明了那些人了具有“美好的性格特点”，未能指出这些“美好的性格特点”对“我”的影响，得1分。)

　　0分示例：

　　虽然他们的姓氏甚至名字“我”都不记得，但他们的行为、言语、事迹“我”都深深记住，还有那“我”从中所领悟的东西，令“我”每次遇到类似的景或人物时总会记得“某些人。

　　(说明：虽然答案较长，但只是反复指出“某些人”令“我”不能忘记，等于没有作答，得0分。)

　　第17题[手法分析]