做阅读题可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。
捆绑苦难
朱成玉
(1)在那次关于矿难的采访中，我接触到一位被双重苦难击中的中年妇女：瞬息之间，她失去了丈夫和年仅18岁的儿子。
(2)她在一夜之间变成了孤身一人，一个家庭硬生生地被死亡撕成两半，一半在阳光下，一半在尘土中。
(3)两个鲜活的生命去了，留下一个滴着血的灵魂。悲伤让她的头发在短短几天内就变白了。像过早降临的雪、
(4)一个人的头发可以重新被染成黑色，但是堆积在一个人心上的雪还能融化吗?
(5)那声沉闷的巨响成了她的噩梦，时常在夜里惊醒她。她变得精神恍惚。时刻感觉到丈夫和儿子在低声呼唤着她。
(6)同样不幸的事还有很多。一个刚满8岁的孩子，父亲在井下遇难，而母亲在上面开绞车也没能幸免，强大的冲击波将地面上的绞车房震塌了，母亲在被送往医院的途中离开了人世。
(7)在病房里，我们不敢轻易提起这场噩梦。这使我们左右为难。主编给我们的采访任务是关注遇难矿工家属的生活，可是我们真的不忍心再触碰她的伤口，那苦难的心灵简直就是一座随时都可能爆发的悲伤的火山。
(8)我们沉默着，找不到可以安慰她的办法，语言显得那样苍白无力。
(9)由于过分悲伤，她整个人都有些变形了，但最后还是她打破了沉寂。在得知了我们的来意后，她说，活着的人总是要继续活下去的，但愿以后不会再有矿难发生，不会再有这样一幕幕生离死别的悲剧。
(10)我在笔记本上收集着那些苦难。那真是一份苦差事。每记下一笔，都仿佛是用刀子剜了一下她的心，那一刻，我的笔下流淌的仿佛不是墨水，而是一滴滴血和一滴滴泪。
(11)当我问到关于以后生活方面的问题时，她做出了一个让我们意想不到的决定，她要收养那个失去父母的孩子。
(12)“我不能再哭了，我要攒点力气，明天还要生活啊……”在她那里，我听到了足以震撼我一生的话，“我没了丈夫和孩子，她没了父母，那就把我们两个人的'苦难绑到一块儿吧，这样总好过一个人去承担啊。”
(13)把两个人的苦难捆绑到一块儿，那是她应对苦难的办法。厄运降临，她并没有屈服，她在这场灾难中懂得了一个道理，那些逝去的生命只会让活着的人更加珍惜生命。
(14)短短几天的采访结束了，临走的时候，我去了她的家，我看到她把院子收拾得很干净，几盆鲜花正在那里无拘无束地怒放，丝毫不去理会尘世间发生的一切。那个失去父母的孤儿正在院子里和一只小狗快乐地玩耍。我如释重负地松了一口气，抬头看到房顶的炊烟又袅袅地飘起来了，那是在生命的绝境中升起的炊烟啊，____，在努力将绝境中的人们往有阳光的地方牵引，虽然纤弱，但顽强不息。
(15)我想，在以后的生活中，无论身处怎样的困境，我都会坚强地站立，因为我知道，曾经有一个人，用她朴实的生命诠释了她的苦难观――把两个人的苦难捆绑到一块儿，苦难便消解了一半。
《捆绑苦难》阅读答案
11.本文着重要刻画的人物形象是谁?试用不少于两个的四字词语概括他(她)的思想性格特点。(3分)
中年妇女(她);坚韧顽强，热爱生命，富有爱心。
12.你是怎样理解本文标题“”的?(2分)
苦难面前，只要相互关心，相互鼓励，相互支持，就能使苦难得到消解。(意思对即可)
13.下面句子中加点的两个“雪”字的含义是否相同?(2分)
悲伤让她的头发在短短几天就全白了，像过早降临的雪。一个人的头发可以重新被染成黑色，但是，堆积在一个人心上的雪，还能融化吗?
不相同。第一个“雪”字指的是“天空中的水蒸汽经凝华而来的固态降水”;第二个“雪”字指的是“苦难”。
14.文中写“我”采访结束“临走的时候”去了“她”家“看到她把院子收拾得干干净净，几盆鲜花正在那里无拘无束地怒放，丝毫不去理会尘世间发生的一切”属于什么描写?这样的描写有何重要作用?(3分)
环境描写;对“她”坚韧顽强，热爱生命，富有爱心的性格表现作了很好地烘托。
15.作批注的读书方法，能及时记录并表达出我们读文章时的思考、感悟。批注可畅谈感悟理解,可生发联想想象,可赏析表达特色,可进行质疑问难，要求紧扣文章内容,语言凝练概括。下面，就请你摘录文中的一句话或一段话，然后对其加上自己独特的批注。注意所选句段或批注内容应以不和上面题目阅读附答案撞车为原则。(3分)
句段：把两个人的苦难捆绑到一块，苦难便消解了一半。
批注：只有同处苦难的人才会更容易相互理解、相互沟通，并且相互安慰和帮扶，从而可以更有效的克服苦难，走出阴霾。
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