难忘的一天课文原文

　　《难忘的一天》主要写了“我”为邓小平爷爷做电子计算机表演的事。文章通过“我”表演前、表演时、表演后的心情变化及邓爷爷的神态、动作、语言的描写，表现了邓爷爷对少年儿童的关怀与期望。

　　难忘的一天

　　1984年2月16日，是我最难忘的日子，我为邓小平爷爷做了电子计算机表演。

　　那天早晨，我冒着严寒，快步走到工业展览馆。想到马上就要见到邓爷爷，我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停。

　　邓爷爷来啦!他带着慈祥的微笑向我走来。我连忙敬了个队礼，说：“邓爷爷，您好!”邓爷爷高兴地点点头，紧紧地握住了我的手。看着邓爷爷和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下子就平静了下来。

　　开始表演了。我沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种各样的图形来。邓爷爷仔细地看了我的表演，脸上露出了满意的笑容。

　　表演过后，邓爷爷还亲切地问了我的年龄。我说刚满十岁。邓爷爷听了，赞许地再一次和我握手，并对身边的人说：“计算机的普及要从娃娃抓起。”

　　离开展览馆，我兴奋地走在回家的路上。天，仿佛格外的蓝;阳光，仿佛更加灿烂。我忘不了这一天，忘不了肩上担负的责任。

　　《难忘的一天》教学设计

　　【课前透视】

　　邓小平是中国第二代领导集体的核心，他生前非常关注教育，关心下一代的成长。《难忘的一天》记叙了“我”为邓小平爷爷进行计算机表演的故事。既写出了我的兴奋与激动，还写出邓爷爷的平易近人，以及对下一代的关心和期望。文中“计算机的普及要从娃娃抓起!”这句话充分表现出了一位伟人的高瞻远瞩。课文篇幅较长，但内容易于理解，故事性强，容易激发学生的阅读兴趣。教材选配的照片为理解课文内容提供了素材。

　　曾经学过了《邓小平爷爷植树》一课，学生对邓小平爷爷已经有了一定的感性认识。但故事情境的变化，使学生体会“我”心情变化成了本课的一个重点。为此教学时应通过情境的创设，引导学生感情朗读，体会小作者的心情，使学生懂得自己是祖国的未来，激发学生树立理想。

　　【学习目标】

　　1、认识13个生字，会写10个字。

　　2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。

　　3、激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。

　　【学习重点】

　　1、识字、写字，朗读感悟。

　　2、体会邓爷爷的话语，感悟自己肩上的责任。

　　【信息资料】

　　1、多媒体课件，生字词卡片。

　　2、搜集有关邓小平爷爷的图片、资料和小故事，了解关于计算机的知识。

　　【课时安排】

　　两课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　〖切入举偶〗

　　一、观察引入

　　出示课文《邓小平爷爷植树》中的相片，小朋友们，你还记得这张相片吗?上面的爷爷是谁?还记得，他说过的话吗?(学生自由答)今天，我们又将见到邓小平爷爷，他仍旧是那么亲切，今天他要去参观一位小朋友的计算机表演，那位小朋友兴奋极了，这真是他难忘的一天。板书：《难忘的一天》。

　　(从学生原有的学习经验引入，实现知识的迁移，在情感上学生也会感到亲切。)

　　二、谈话导入

　　小朋友们，今天我们要学习新课文，板书：难忘的一天。齐读课题，你们读了课题，有什么想知道的吗?(学生提问)学习了课文这些问题都会弄明白。

　　(从课题入手，培养学生问题意识，激发求知欲，以积极的情绪投入学习。)

　　〖对话平台〗

　　一、感知

　　1、通读全文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

　　2、同桌用自己喜欢的方式互相读文，大体了解文中讲了一件什么事?

　　(鼓励自主读书进行整体感知，尊重个性，让学生体验读书的快乐。)

　　二、识字

　　1、出示生字，小组内认读。

　　2、请小老师领读。