课文美丽的彩虹课堂实录
美丽的彩虹是我们在课堂上会学习到的课文，大家是否已经学到了呢。课文美丽的彩虹课堂实录，我们来看看。
《美丽的彩虹》课堂实录
执教：金卫国（杭州拱墅区教师进修学校）
课堂实录整理：胡志林（台州市书生小学）
课前谈话：
1、观察老师，描述教师外貌
2、小游戏：传东西比赛，鼓励同学们的团队精神
上课：
师：想不想再做一个游戏？
生：想！
师：这里有一个仪器，这一按，它会怎么样？
师：它发出了什么？
生：光
师：这个光照到哪里？
生：黑板上
师：可以照到高老师的脸吗？（有一位高老师在讲台前拍录像）
生：照到了
师：老师上面有一张白纸有没有照到？
生：没有
师：你有什么办法让光照到白纸？
生：用一个镜子把光投到白纸上
师：我这里有一块镜子，你来做做看！
师：不要照老师，照白纸
（学生上讲台做）
师：他如果照到了鼓鼓掌
（学生果真用镜子把光照到了白纸上，同学们鼓掌。）
师：谢谢！你有什么发现？
生：他用镜子把那个方向改一下。
师：他说仪器上的镜子，但是老师不能用仪器上的镜子，老师把它关了。
师：刚才这个实验，同学们想想看需要具备什么条件？
生：刚才这个实验要具备镜子、光（光源）电灯什么的。
师：（板书画镜子）还有什么？光（就是光源），大家知道不仅仅这个仪器会发出光，还有电灯、太阳等都会发出光。
师：本来老师要利用太阳光，可惜今天我们看不到太阳。我们上节课要下雨，这节课要太阳，它索性就不出来了。今天我们就用这仪器的光代替太阳光。好！你看，这个光刚才朝高老师方向照的，怎么会到白纸上去？其中什么在起作用？
生：反射
师：什么叫反射？
生：就是把光传播到另外的地方去。
师：谁再来说说，更明白一些。
师：（看没同学举手）好！（边板书边说）这个光照到哪里？接下去画什么？
生：白纸
师：画哪里？
生：（用手指）
师：照到了哪里？
生：白纸
师：如果我们不用镜子，光会照到哪里？
生：白纸
师：你们看，我们用了镜子光在传播过程中发生了什么变化？
师：（提示）光往这个方向，结果怎样？
生：镜子像盾牌一样把光发射到白纸上。
师：对！像盾牌一样
师：谁来描述一下这个过程
师：如果没有镜子，光会怎样？
生：往上
师：碰到镜子了它会怎样？
生：往下
师：前进的方向……
生：改变了
师：镜子改变了什么方向？
生：光
师：这就是镜子在这里的作用
师：镜子改变了光前进的方向，这种现象我们称为……
生：反射
师：金老师这里还有一样东西，什么？
生：玻璃
师：你看，我把镜子换成玻璃，你认为玻璃有镜子一样的发射作用吗？它能改变光前进的方向吗？
生：镜子没有那样改变光那种发射作用。
师：是玻璃还是镜子？
生：哦，是玻璃
师：玻璃没有镜子那样改变光的方向的发射作用，对吧？
师：还有不同看法吗？
生：镜子有这种，哦，玻璃有镜子这种反射作用。能把一半的光反射过去
师：那还有一半呢？
生：还有一半照过去了
师：（做手势提示）
生：透过去
师：我们来试一下（演示实验）
师：看那边，有没有透过去？
生：有
师：如果不透过去那边会产生什么？
生：没有
师：没有，就是被怎样？
生：反射
师：（笑）挡住了，挡住了那边会怎样？
师：如果光被这块玻璃挡住了，它的背后会留下什么？
师：你看看，那有没有留下模模糊糊的影子？
生：有
师：那是四边的胶带，但是还是有没有光透过去？
生：有
师：好，看看有没有反射的？
生：有
师：在哪里？
生：上面
师：本来是往前的，现在是往上
师：玻璃和镜子不同，玻璃不仅能透过光，也能反射光。
师：玻璃和镜子最主要的不同是玻璃能透过光。
《美丽的彩虹》课堂实录（接上面）
师：同学们，继续探讨。金老师还有一样东西，我们仔细观察一下。观察之后，像描述金老师外貌一样来描述这样东西，可以吗？
生：可以
师：先观察一下，讨论一下，开始。
生：（观察）
师：停！时间够不够用？谁先来汇报？
生：我们小组经过观察讨论发现，这个东西是呈三角形的。它里面存着水，外面有一个三角形的盖子。
师：她是这样描述的，三角型的，我一听就想到了（找东西，结果没找着）
师：还有不同的描述吗？
生：那个东西里面是空心的，外面是用塑料做的。
师：空心的吗？
生：不是
师：还有其他描述吗？
生：我们总觉得这个东西是个三角体的，它里面有水，而且还有些很明显的气泡。这个三角体，一头是平的，一头是蓝色三角形的盖子。里面是凹进去的，而且凹进去的这头比较大，后面平的这头比较小。
师：真的？哦，盖子比较大一点。还有什么不同的描述吗？
师：刚才这小组同学说是三角形的，那组同学说是三角体的。三角形和三角体有什么不同吗？
生：我认为三角形是平面的，三角体是立体的。
师：三角体和三角形的区别，它竖起来有几个面？
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