《孙权劝学》说课稿(2)

　　一、导入新课(约1分钟)

　　中华五千年历史长河中，出类拔萃的历史人物灿若星辰，他们或以超凡的能力，或以崇高的品格，或以良好的习惯和治学方法，在历史发展的道路上站成一道道靓丽的风景。今天就让我们走近三国时期的几位历史人物。我们来一起学习第15课《孙权劝学》。(板书课题)1分钟

　　二、初读 读准字音，读清节奏，读出层次(约10分钟)

　　1、自由朗读 2分钟

　　文言文学习贵在朗读，从读中理解课文，读出语言的味道。请用两分钟时间大声朗读课文。

　　2、单读评价 3分钟

　　请一位同学来读，注意读准字音，读出节奏，其他同学听读完后给予评价。出示读音。

　　3、范读比较 2分钟

　　音准，节奏准，语气，层次清。

　　4、读出层次 2分钟

　　要想读出层次需要理清情节。概括情节：根据人物的活动确定情节，各用两个字概括主要情节。劝学——就学——论议——结友(板书人物情节)

　　人物 情节 特点

　　孙权 劝学 关心下属，严格要求

　　语重心长，善劝好学

　　吕蒙 就学 知错就改，小有所成

　　鲁肃 赞学 性格爽朗，敬才爱才

　　分组分层次读课文

　　三、译读 理解词语，读懂句意(约15分钟)

　　1、根据注解，独立翻译3-5分钟

　　2、出示重点，质疑问难 7-10分钟

　　一词多义的词：大：表示程度，非常;年长 见：了解;认清 当：掌管，担当;应当

　　古今异义的词：博士：古代学官名;现在指学位最高一级。 但：只，只是 过：

　　表示称呼的词：卿： 大兄

　　表示语气的词：邪 耳 乎

　　较难理解的词：及 就 谓……曰 辞 治

　　本文两个成语：吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。刮目相待：用新的眼光来看待人或事物。

　　难理解的句子：

　　翻译句子要做到字字落实，语言通顺。

　　翻译的五字法：

　　留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。

　　替：用现代汉语词替换古代文言词

　　调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。

　　补：补充出句中省略的内容。

　　删：删去没有实在意义的词。

　　蒙辞以军中多务。

　　孤岂欲卿治经为博士邪!

　　肃遂拜蒙母，结友而别。

　　齐读，同学们已经读得很流畅了，想要读好文章，最重要的就是理解人物情感，我们进入第三个环节“品读”。