让女儿爱上文字
今年，女儿读一年级，正式踏上求学的道路。现在的竞争太过激烈，小学、初中、高中、大学、工作，哪里都在挤独木桥。作为家长，虽然我知道逼上梁山、不输在起跑线上这种教育方法太过残酷，但既能保持一份童真童趣，又能激发她对学习的兴趣，一箭双雕，又何乐不为？
我是个语文老师，对教育算是近水楼台。同时，我写作十几年，对作文略懂一二。平常的教学中，我采取多种方法，打造学生写作文的兴趣，效果显著。有这天时地利，必须好好利用。
学生的教学与女儿的教学截然不同，不可同日而语。面对学生，可以恩威并施，惩罚与表扬齐在；面对女儿，只有她一个人，虽然时间充裕，但平台太低，怎么办？
小孩子，哄一哄，骗一骗，以成人的智商对付小孩的天真，绰绰有余。在平常的日子，我身先典范，不断写作，不断发表，不断拿稿费。最近，我的《如果自己都不珍惜》、《蜜蜂双翼下的希望》、《婺源的节日，演绎别样风采》被中财论坛录用，获稿费300元；《幽幽竹香入梦来》、《小手拉大手，共创文明城》、《父亲的草棚子》等文章被上饶日报、上饶晚报、婺源报等录用，这些我都说与女儿听，拿给女儿看，让她看到文章能带来不少的收获，从心底里接近文字。
小学生对于作文，终究是一个“怕”字，写不来，老师、家长又在逼，所以一提到作文，整颗心都吊起来，焉能写好？其实，对于小孩子而言，心中本无所谓害怕，害怕是后来产生的。只要我们让他们觉得写作不是难事，那么对于写作，他们自然不会皱起眉头。我天天写作，每篇随便一扯都是千字以上。在我眼里，写作是种乐趣，可以带来人民币，带来名气，带来我内心的充实。许多次写文章时，我都是边写边笑，自己被自己逗乐，女儿耳濡目染，觉得写作就像玩一样，愿意亲近它。
我一般不愿意逼孩子写作，因为我深深地知道，逼着逼着就进了死胡同，家长与孩子都一起陷入了绝境，再也难以找到出路。所以，一年级都过了将近一个学期，我才带着女儿写了两篇文章，一篇《吃饭》，一篇《公园里》，两篇而已。我要做的是让她自己想写，让她自己爱上写作。
写作是要亲身经历的，凭空想象只能是虚假的代名词，只能是催生出脑袋的空空如也。今天上午，我带着女儿来到茶文化公园。一路上，我带着她看天，看白云，看落叶，看小河，看小草。对于一年级的孩子而言，若谈结构，谈修辞，谈技巧，那无益于对牛谈琴，只会把孩子引向写作的悬崖绝壁，越来越糟。这个时候，需要的是家长的引，引导他们回忆平时的知识，回忆学过的文章。如看白云时，我有意识地背了背《天上一群小白羊》，这是女儿学过的，背过的，相当熟悉的，她自然由白云想到了白羊；看落叶时，我说起了《爷爷和小树》，她也就觉得落叶像床被子，给土地盖上，土地也就不冷了；为了使语言生动些，我淡化修辞，却故意指着打羽毛球、洗衣服、晨炼的人说，公园里，有许多人，有的在……有的在……有的在，女儿接着我的句子，看着人们的行动，很顺口地说出：有的在羽毛球，有的在洗衣服，有的在跳广场舞。有了这些引导，女儿的材料就有了。
游完公园，我跟女儿回家。回到家，我趁热打铁，拿来本子、铅笔、橡皮，打开灯，准备好桌椅，给女儿营造写作的氛围。其实，在平日里，就该如此，不能临阵磨枪。女儿坐下后，不知道怎么开篇，不知道怎么分段落。没事，这个时候，我们家长可以慢慢教，可以让他们翻开语文书看，明白题目写在中间，段落要空两格，每句后面有标点。我们还可以边教边鼓励“你好棒”“你真了不起”。遇上不会的字，可以让他们用拼音代替，别要求十全十美，允许留有瑕疵，这才是真正的教育。
一篇文章写完，记住，请记住，这不是结束，这才是开始，这才是刚刚开始，这是延续下一次写作的最佳时机，若是就此放过，那是大错特错。我一般都要将图片发下来，将文字输入电脑，放在QQ空间里，放到微信朋友圈，引来一片赞叹，留下一句句表扬，这些就让女儿看，让她自己感受其中的乐趣。每每看到这些时，女儿的小眼眯起来，脸上乐开了花。除了这，我还会把文章投到报纸上，投到站去。报纸上录用较难，站却有专门面对学生版块的，要求不太高，录用较简单。发表后，让女儿自己看看，自己欣赏，自己品味。偶尔，稿费也是可以有的，自己掏点腰包，给上五元钱。钱虽非利器，虽有可能引向另一个误区：让孩子拜金，但不得不承认，钱是最有效的，关键是把握好度。
孩子成长的道路还很漫长，且让我们这些家长放下所谓的忙碌，多与他们亲近，多想想办法，只有心到，才能无悔。教育不可回头，且行且珍惜。
扛起独立的大旗
又要开学了，儿子在我的再三催促下，终于勉强完成了暑假作业。看着他一副万事无所谓的样子，我气不打一处来。从小，他就在我们的庇佑下长大，事事都靠我们打理，他只是坐享其成，以至于养成依赖的性格。
开学前，我叮嘱他准备好东西，他回答：“妈，不是有你吗？”是啊，以前每年开学，都是我将一切准备妥当，拉着他去报名，填表、交钱等都由我处理，他只是跟着我的屁股后面，在老师眼前照个面。突然在这一刻，我觉得应该放手了，让他自己去做。
“从今年开始，你要自己去报名。”我说。
儿子一脸诧异，盯着我看了十几秒，然后开口：“我不会啊！”
“不会就学，任何人都是由不会到会的。”我咬着牙，继续说。
儿子站在那，不点头也不摇头，却赖着不走。
我知道他的心思，不知如何开始。我引导他：“你准备好东西，到了学校，可以直接找老师。老师会告诉你怎么做的！”
儿子央求我：“妈妈，你就陪我去最后一次。怎么样？”
“不，绝不行。”我语气坚定，说完，回了自己房间。
儿子开始准备东西，我坐在房间里玩电脑，总想出去看看他准备得怎么样，作业带了没，成绩单找到没有，书包整理了没有，但我一直忍着，刚迈出去的脚又缩了回来。孩子总有一天会长大，我们总有一天会老，得让他学生独立自主。
9月1号，我一早起床，把钱交给儿子，儿子自己带着书包离开。
儿子刚一出门，我的心就开始吊起来。家离学校少说也有一公里，路上车水马龙，他会不会闯红灯；学校边上有条河，他会不会到河边去玩耍；报名时，他知不知道填写表格，会不会交钱，一系列的疑问敲击着我，震得我心神不宁。
儿子还小，我这个做母亲的怎么这么狠心；怎么能让他自己去承受开学的诸多问题；孩子是应该独立，但又何必急在这一时三刻？
我转念一想：儿子长大后，要是高分低能，他的生活将由谁来照顾，我这个母亲又如何自处，总不能满头白发，还跟在他的屁股后面，陪他去相亲吧！想到这，我的心又渐渐安定。
时间一分一秒地跳动，它像一个蹒跚的老人，走得实在太慢！
十点钟，门外响起了脚步声，儿子推门进来。我看到他一脸的笑容，知道一切顺利，但我还是有些放心不下：“怎么样？”我试着伸出手，去接儿子手里的书包。
“还行，同学中一个人去报名的还挺多的。”儿子没有理会我的手，径直把书包放在书桌上。
“那还好，证明儿子——你是可以自己完成的。”我有些兴奋。
“老师今天还表扬了我，说我能自己来报名。”儿子脸上飞翔着欣喜的色彩。
“噢。”我若有所悟，原来老师早就希望孩子们能自己动手。
“早知道，我以前就应该这么干了。”儿子继续说。
的确，早应该多让儿子锻炼自己。
之后的日子里，儿子自己能动手的我坚决不插手，小到洗衣、叠被，大到处理矛盾、看望亲戚。有时，丈夫都有点看不过去，忍不住埋怨我：“儿子还小。”我嗔怪：“已经十二岁了，这个年纪的我们都已经上山下田了。”丈夫不再说话，也默默赞同了我的观点。
儿子开始有些不适应，我只在旁边教，并慢慢鼓励，即使儿子眼中饱含泪水，即使自己的心中也在淌泪，我依然狠下心来逼他自己做。后来，儿子已不需要吩咐，事事主动做好。
前些天，亲戚来我家串门，走进儿子房间，整洁有序，被子叠得整齐，书籍井然有序，地面干干净净，他忍不住夸奖：“真有你的，把儿子教得这么好。”
我有些羞愧，同时又有些满足。儿子成长之快，真令我这个母亲也刮目相看。
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