四、自读自悟,学习课文
词语宝宝想家了,我们现在送他们回家。考考你们还认识吗?
1?学习第一组韵文。
(1)选择喜欢的方式读文,边读边想,你读懂了什么?
(2)汇报交流。
(3)指导朗读,读出对祖国的喜爱、赞美。
(4)背一背(自己背、同桌互背、拍手背、表演背)。
2?合作学习第二组韵文。
读读,议议,背背。
3?孩子们,你还了解哪些你感兴趣的“三字经”?
人之初,性本善……
4?创编“三字经”。
孩子们,“三字经”告诉了我们很多道理,读起来也琅琅上口,真有趣!你们想不想编“三字经”?
例:根据“黄河宽,生命源”创编“长江长,生命源”。
“大熊猫,国之宝”,想一想还有哪些动物也是我国的国宝。(“丹顶鹤,国之宝”)教师引导孩子打开思维,鼓励孩子创编他们感兴趣的“三字经”。
五、重点识字,指导书写,巩固生字
1?出示生字卡片:孩子们,这几个生字不仅会读,还要会写。
2?你能准确读出来吗?请响亮地读三遍。
3?想和他们永远成为好朋友吗?选择你喜欢的方法记住他。
已:“己”字出头“已”。
远:元+辶=远,还可以想:二个小儿走了很远很远(想象记)。
孙:子+小=孙(偏旁+熟字),我是爷爷的孙子,就是个很小的孩子。
孩子们真了不起,有这么多方法记忆。相信你们会书写得更漂亮。
4?指导书写。
(1)你认为哪个字最好写?你是怎么把它写漂亮的?
“已”第二笔要写在横中线上。
本文来源:http://www.010zaixian.com/wenxue/sanzijing/372052.htm