表达技巧类赏析题答题技巧
表达技巧类赏析题主要包括以下三类：
1.情景关系类
古诗常见的情景关系有：即景抒情、借景抒情、寓情于景、移情于景、借物抒情。 (1)设问方式：①这首诗运用了什么表现手法?请作简要分析。②请从“情”、“景”的角度对这首诗作赏析。③某诗句对表情达意有什么作用?请作简要分析。
(2)答案要素：景+情+情景关系+表达效果
(3)答题思路：诗歌写了哪些景物?抒了什么情?情景关系怎样?
(4)典型题例：请从“情”、“景”的角度对这首词进行赏析。
关河令
周邦彦
秋阴时晴渐向暝。变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影。
更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永?
答：本词上阕先写薄暮凄清之景，孤独的旅客默立客庭中，长鸣传来，不见雁影，营造了一种凄清的氛围。下阕的“孤灯”与上片相呼应，(景)融情于景，(情景关系)孤寂凄苦之情自然流露于词的字里行间。(情)
2.动静关系类
古诗常见的动静关系有：以静写动、以动写静、以动衬静、动静结合等。
(1)设问方式：①分析此诗主要运用了什么手法?有何表达效果?②请从“动”、“静”角度赏析这首诗。
(2)答案要素：动景和静景+动静关系+思想情感或表达效果
(3)答题思路：写了哪些动景和静景?动静关系怎样?抒发了什么情感或有什么表达效果?
(4)典型题例：请从“动”、“静”角度赏析下面这首诗。
冬 柳
陆龟蒙
柳汀斜对野人窗，零落衰条傍晚江。
正是霜风飘断处，寒鸥惊起一双双。
答：诗的前两句，写冬柳的环境和形态，是静景;诗的后两句，写枯枝断落，寒鸥惊飞，是动景。(动景和静景)动静结合，(动静关系)描绘了冬日早晨野外寒冷衰落的景象，构成了一幅寒冽、冷清的江景图。(表达效果)
3.其他技巧类
高考经常考的技巧还有：点面、远近、高低、明暗、正侧、虚实、抑扬结合，白描、渲染、衬托等描写技巧，以及比喻、比拟、夸张、借代、对比、对偶、反复、设问、反问、起兴、用典、双关、叠字等修辞手法。
(1)设问方式：①这首诗用了怎样的表现手法?试作分析。②请分析这首诗的表达技巧。抒发了什么情感?有何效果?
(2)答案要素：表达技巧+具体分析+思想感情或表达效果
(3)答题思路：①指出用了什么表达技巧。②结合诗句阐释为什么是用了这种表达技巧。③表现了诗人怎样的思想感情，取得了怎样的'艺术效果。
(4)典型题例：
例1.这首词用了怎样的表现手法?试作分析。
青玉案
辛弃疾
东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。
蛾儿雪柳黄金缕。笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
【注】蛾儿、雪柳，都是妇女的头饰。
答：这首词主要运用了反衬手法。(表达技巧)以元夜的繁华热闹反衬“那人”的孤寂，(具体分析)表达了作者辛弃疾耐得住冷落寂寞、不趋流俗、保持志士操守的高洁品性。(思想感情)
例2.分析此诗主要用了什么表现手法?有何效果?
小 松
杜荀鹤
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
答：这首诗采用了比喻来托物言志的手法。(表达技巧)以“小松”喻人，写“小松”初长时不为人注意而最终长成凌云大树。(具体分析)作者表达了人才出身可能卑微而终成大业，批判了世人以身世取人的浅陋目光。(思想感情)
例3.这首诗运用了什么手法?请作简要分析。
闺 怨
王昌龄
闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
答：诗人采用欲抑先扬或乐景写哀的手法，(表达技巧)先写少妇“不知愁”、“上翠楼”，后面才写她忽见柳色而“悔恨”不已，(具体分析)形象地刻画了少妇情绪的微妙变化，表现出她的感伤和哀怨。(思想感情)
语言赏析题答题技巧
语言赏析题
主要包括关键词语、特殊句式及语言风格三类。
1.关键词语类
诗词中的关键词语，从语法角度看，包括动词、形容词、数量词、副词及一些活用词;从修辞角度看，包括叠词、谐音词、色彩词、拟声词等。
(1)设问方式：①这一联中最生动传神的是什么字?为什么?②某字历来为人称道，你认为它好在哪里?
(2)答案要素：①含义+意境或画面+效果或感情。②表达技巧+表达效果+思想感情。
(3)答题思路：①解释该字在句中的含义。②展开联想，把该字放入原句中描述景象，或指出其表达技巧。③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
(4)典型题例：以下词中的“闹”字你认为写得好不好?为什么?
玉楼春
宋祁
东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
答：“闹”字以动写静，(表达技巧)生动形象地(表达效果)写出了春天的浓烈气氛和春天那一派盎然春意以及生机勃勃的美妙境界。(思想感情)
2.特殊句式类
特殊句式包括省略、语序倒置和意象组合等。
(1)设问方式：①某诗句在句式上有什么特点?②简要分析某句诗的句式特点。 (2)答案要素：句式特点+画面或意境+作用或情感
(3)答题思路：①点明句式特点。②再现画面或描述意境。③评价其作用或指出其感情。
(4)典型题例：下面这首元曲一、二两句的句式有什么特点?请简要分析。 [双调]水仙子?西湖废圃
张可久
夕阳芳草废歌台，老树寒鸦静御街，神仙环珮今何在?荒基生暮霭，叹英雄白骨苍苔。花已飘零去，山曾富贵来，俯仰伤怀。
答：这两句各连用三个名词，分别点出三种景、物：夕阳、芳草、歌台，老树、寒鸦、御街。(句式特点)特定的名词衔接在一起，构成了特定的意象，再分别用“废”、“静”二字，就构成了一幅萧疏寂寥的画面，(画面)为全曲奠定了感伤的基调。(作用)
3.语言风格类
语言风格在高考中主要是指一首诗的整体语言特色。语言鉴赏要把握古诗常见的语言特色。如：平(平易、自然、质朴、简洁)、雅(清淡、素雅、清新、典雅)、华(华美、绚丽、明丽、晓畅)、婉(委婉、含蓄、沉郁、凝练)、神(准确、传神、生动、形象)、壮(悲壮、豪放、雄浑、粗犷)。
(1)设问方式：①这首诗在语言上有何特色?②请分析这首诗的语言风格或谈谈此诗的语言艺术。
(2)答案要素：语言特色+具体分析+思想感情或表达效果
(3)答题思路：①点明语言特色。②用诗中有关语句具体分析这种特色。③指出表现了作者怎样的思想感情或有什么表达效果。
(4)典型题例：分析下面这首诗的语言特色。
春怨
金昌绪
打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
答：这首诗语言质朴自然，四句诗用词不作任何修饰。(语言特色)如“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。(具体分析)整首诗用语平淡质朴，非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。(思想感情)
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