滕王阁序教学大纲

　　一、 初读文本，把握大意，整体感知，划分结构。

　　1、 自由阅读，读通读顺文本。(至少读3遍课文)方法及其要求：(1)读准字音。(2)想想文本句子的节奏怎样。(3)作者的情感怎样。

　　2、 疏通文意。方法及其要求：(1)结合名师一号，掌握文本实词、一词多义、活用和特殊句式。(2)结合文本注释，理解文本大意。

　　3、 根据理解，自己用两句话概括骈文的特点。4、结合名师一号用3句话概括作者、两句话介绍背景。5、划分结构。

　　二、 再读文本，把握内容，理解情感。

　　1、 文章第四段有这么一句“四美具，二难并”，此“四美”“二难”各指什么?

　　2、 绘美景，作者选取了哪些意象?作者用哪些词语写出这些意象的特点?这些美景是怎么得到的?请给美景加一个标题。

　　3、 王国维说“一切景语皆情语。”作者描绘壮丽的滕王阁秋景想表达什么情呢?(找出句子来谈)

　　4、 找出写“良辰”“赏心”“乐事”的词语或者句子。

　　5、 面对“四美”齐备的滕王阁盛饯，作者先想到什么?情感有怎样的发展?情感发展的触发物是什么?如何评价作者的情感?

　　6、 作者悲叹自己“时运不齐，命途多舛”，运用了哪些典故?作者得到什么启发?作者为什么要表达这样的志向?

　　7、 有人说，王博的《滕王阁序》主要是从空间和时间两个角度写的，请找出时间和空间的句子谈谈你的理解，作者这样写传达的是什么情感?

　　8、 文本的写作特色

　　9、默写名师一号上的课内名句。