三、阅读方法指导
以《皇帝的新装》为例学会读书。
明确本节课阅读方法及达成的目标(投影出示)：
1、了解故事主要讲了什么—— 了解内容
2、品读想象人物有什么特点——品评人物
3、从故事中你学会了什么——感悟道理
(一)了解故事主要讲了什么—— 了解内容
1、课件演示，浏览故事。
2、学生速读全文，教师巡视指点。
随机交流：读书时遇到不认识的字、不理解的词、不懂的问题这些“拦路虎”怎么办?(查字典、问家长、问老师和同学、上网查阅寻找答案……)
3、交流：
主要人物：皇帝、大臣、孩子
故事主要讲皇帝(爱新装 )，骗子( 做新装)、皇帝和大臣(看新装)，最后( 展新装)的故事，结果由一个小孩揭露了事情的真相。
导：现在，这个故事的情节已梳理清楚了。这样简单的浏览只能对童话有一个大致了解，要想读懂童话，读懂皇帝、大臣、孩子这几个人物就必须静下心来细细品读，走进童话故事的情境当中，像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。那么，做到哪些才算是品读呢?
(二)品读想象人物有什么特点——品评人物
1、师：可以完成下列要求。
投影出示：
童话中的几个人物你觉得谁最有特点?请用自己喜欢的符号圈、划出描写这个人物语言、动作、心理、行为活动的词语、句子，细细品味，可以在文字的旁边写下你对这个人物的认识、理解，完成下面的填空题：
我喜欢这个故事中的( )，因为( )。我讨厌这个故事中的( )，因为( )。
2、学生自读自悟，师随机点拨。
不动笔墨不读书，圈画出最能表现人物特点的词句，并写下初步感受(板书：批注)。 强调注意正确的读书姿势。
3、汇报交流。
(1)品读相关词句，想象中感知人物
师：2655个字眼中，不知藏着多少打动你内心的地方，我们无法一一说到，但我想，每个人，不管你几岁，当你读到这样的童话时，总会用你独特的视角来感悟，也许，你悟到的是情，也许你明白的是理。那就把你想说的写下来，可以是一个词，可以是一句话，也可以是一首诗。
品读以下情节：
第一个情节：皇帝爱新装
“ 许多年以前，有一位皇帝，为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了炫耀一下他的新衣服，他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他的时候总是说：‘皇上在更衣室里。’”，可见皇帝多么喜欢漂亮的新衣服
第二个情节：骗子做新装
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