2、第一段中刻画出方仲永的父亲贪利而自得，可悲可叹的愚昧无知之态的句子是：日扳仲永环谒于邑人，不使学。
3、点明方仲永天赋消失的一句话是：泯然众人矣。
4、幼年时的方仲永有令人称奇的表现是：A未尝识书具，忽啼求之。B即书诗四句，并自为其名。C指物作诗立就，其文理皆有可观者。
5、父亲不使学的原因的句子是：邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。
6、方仲永最终泯然众人的原因是：不使学.
二、回答问题。
1、本文题目是《伤仲永》，文中的伤是什么意思？为什么要伤？
答：伤是哀伤、叹息的意思。因为仲永原本天才，没有得到后天良好的教育，而变的平庸。
2、世隶耕三个字在全文中的作用是什么？
答：对未尝识书具、不使学的必要铺垫和对方仲永天资过人的有力衬托。
3、开篇一句交代了方仲永的那些方面？
答：籍贯、身份、姓名及家世
4、文中邑人奇之的奇有什么含义？
答：奇是以为奇的意思。但不止是好奇，也会有尊重人才的意思，表明仲永的才能得到全县人的承认。
5、从日扳仲永环谒于邑人，不使学中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？
答：贪图钱财，目光短浅，愚昧无知。
6、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资？
答：为了强调后天的教育和培养对人的才能的发展是十分重要的，让读者领悟到人的天资和后天成才的关系。
7、余闻之也久在文中的作用是什么？答：承上启下
8、泯然众人矣一句流露出作者什么样的思想感情？
答：对方仲永泯然众人感到哀伤、惋惜。 9、从最后一段的议论看，作者通过方仲永从5岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理？
答：说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。
10、仲永的故事给了我们什么启示？
答：一个人即使有很高的天赋，如果不继续努力学习新知识，也很难取的成就。
11、联系课文回答：方仲永的变化经历了哪几个阶段?
答：第一阶段：方仲永幼时天资聪明，极有作诗的才能；第二阶段：十二三岁的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段：方仲永又过了七年后完全变成了一个平庸的人。
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