古诗元日王安石

　　引导语：王安石的古诗《元日》描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，下文是这首诗的知识，欢迎大家阅读学习。

　　《元日》

　　年代: 宋 作者: 王安石

　　爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。

　　千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。

　　注释

　　1. 元日：农历正月初一。

　　2. 一岁除：一年过去了。

　　3. 屠苏：屠苏酒。古时候的风俗，每年除夕家家用屠苏草泡酒，吊在井里，元旦取出来，全家老小朝东喝屠苏酒。全句说，春风把暖气吹进了屠苏酒(意思是　说，喝了屠苏酒，暖洋洋地感觉到春天已经来了)。

　　4. 曈曈：光辉灿烂。全句说，初升的太阳照遍了千家万户。

　　5. 总把新桃换旧符：总拿新门神换掉了旧门神。桃符是用桃木做成的，古时候逢到新年，家家户户都用两块桃木板子，画上两个神像，挂在大门上，说是可以驱除魔鬼。

　　赏析

　　这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。

　　首句“爆竹声中一岁除”，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。起句紧扣题目，渲染春节热闹欢乐的气氛。次句“春风送暖入屠苏”，描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。第三句“千门万户曈曈日”，写旭日的光辉普照千家万户。用“曈曈”表现日出时光辉灿烂的景象，象征无限光明美好的前景。结句“总把新桃换旧符”，既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。“桃符”是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板。每年元旦取下旧桃符，换上新桃符。“新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁紧密呼应，形象地表现了万象更新的景象。 　　王安石既是政治家，又是诗人。他的不少描景绘物诗都寓有强烈的政治内容。本诗就是通过新年元旦新气象的描写，抒写自己执政变法，除旧布新，强国富民的抱负和乐观自信的情绪。

　　全诗文笔轻快，色调明朗，眼前景与心中情水乳交融，确是一首融情入景，寓意深刻的好诗。

　　王安石《元日》教学设计

　　教学目标：

　　1、能正确、流利有感情地朗读古诗，背诵古诗

　　2、学习古诗中的三个生字，理解“爆竹、屠苏、曈曈日、桃符”等词语，了解诗句的意思，感受元日的喜庆场面

　　3、感受诗中辞旧迎新的愿望

　　教学难点：明诗意，悟诗韵

　　教学过程

　　一、激情导课

　　1、今天我们学习一首诗，题目是《元日》(板书课题) 齐读课题 (学生齐读课题。)

　　2、能结合预习说说对诗题的理解吗?(板书：解诗题)

　　预设一：生1：“元日”就是一年的第一天。也就是正月初一，春节。(板书：正月初一，春节)

　　生2：“元”是开始、第一的意思，

　　师:对!像元始、元旦、元年、纪元这些词语中的“元”都表示开始、第一的意思。

　　预设二：生1：“元日”就是过年。师：对!农历正月初一(板书：正月初一，春节)

　　生2：元旦师：你说的是公历新年，如2013年的第一天，而元日是农历新年的第一天，也就是正月初一，春节。

　　3、这首诗的作者是谁?谁能结合课前预习用自己的话简单介绍一下诗人?(板书：知诗人)、

　　4、再读诗题，显然王安石的一首描写春节的诗，说到春节，你会想到什么?

　　A：放鞭炮(引导学生知道人们大多喜欢在大年三十晚上12点放鞭炮，目的是告别旧年，迎接新的一年的到来。)　B：吃年夜饭，喝洒庆祝(庆祝新的一年的到来，新起点的开始，预祝有一个新的、美好的未来。)C：贴对联(表达自己美好的心愿)

　　5、是的，每到春节我们总会感受到这样的欢乐场面。那么宋朝诗人王安石的《元日》到底描绘了什么样的情景呢?一起来读读古诗。

　　二、民主导学

　　任务一：读古诗，明诗意。

　　任务呈现：1、自由读读这首诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。

　　自主学习：自由地读读这首诗，读准字音、读通诗句。

　　展示交流

　　(一) 读准字音，读出节奏

　　1、刚才同学们读得非常认真，谁第一个展示你的朗读?(指名读。)

　　2、你读得真响亮!音真准确!谁还想读?

　　( 第一次读就读出了诗的节奏和韵味，真了不起!谁还能像他一样读?)

　　3、不仅字音准确还读出了诗的韵味，很欣赏你!我们像他们一样一起读。读准，读响，读出节奏。(生齐读)

　　这么短的时间就把古诗读正确了，真不错!不过学习古诗仅读正确还不行，还得!(理解诗意)

　　你们平时都有哪些理解诗意的好方法呢?

　　遇到不理解的词语改怎么办呢?

　　(二)理解生词，学习生字

　　任务呈现：2、再读古诗，用你喜欢的方式理解关键字词的意思，然后用自己的话说说诗句的意思。

　　自主学习：自由地读读这首诗，读准字音、读通诗句。

　　展示交流：通过自学，同学们都有了不少收获，谁来说说你掌握了那些词语的意思呢?

　　1、“爆竹”是鞭炮的意思　师：在古代过年有这样一个习俗，在竹筒里装销石，然后把它放到火里烧，这时就会发出“噼噼啪啪”的声音。现在我们可以把它理解成鞭炮。

　　1)生字“爆”怎么记住它?

　　火药的“火”作形旁，暴躁的“暴”作声旁，两个熟字合起来，很好记。

　　2)书写时需要注意什么?

　　2、“除”的意思就是过去。“岁”是年的意思，“一岁除”什么意思?(一年过去了)

　　3、屠苏：古代一种酒名。相传农历正月初一饮屠苏酒可以避邪不染瘟疫。以后便将春节喝的酒统称屠苏酒。

　　师：谁对喝屠苏酒这一风俗有更进一步的了解?

　　喝屠苏酒吃从年少者开始，庆祝年少者一天天长大。

　　师：“屠”现在的意思是宰杀牲畜，屠杀。

　　4、“曈曈”是太阳刚刚升起时光亮的样子。

　　(你说的真好，他是日字旁，跟太阳有关)

　　5、桃: 桃符.桃和符指的是同一样东西，我们可以连起来用——桃符。瞧!这就是桃符 (出示课件：门神对联 )古人认为桃木是一种神木，可以避邪。农历正月初一时人们用桃木板写上神茶、郁垒两位神灵的名字或像这样画上画，悬挂在门旁，用来压邪。明代以后演变成现在的春联。都是祈求全家平安、生活幸福。

　　师：新桃就是：新春联;旧符：就是旧的春联。“新桃换旧符”就是——?

　　6、师：古代的符是用竹子做的，，所以他说是竹字头。看到“符”这个生字，你想到了和它相近的哪个字?相机出示：附 付;引导填空：桃符 符号 附近 付出

　　7、理解词语的同时还认识了3个生字。现在我们把这三个生字来描红。注意写字姿势。

　　(三)理解诗意

　　借助字词的意思我们能很快读好诗句的意思。谁愿意把自己的学习成果分享给大家?

　　要求：先读诗句再说诗意。其他同学有不同意见或不理解的地方可以提问、补充。

　　1、课件出示：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏

　　1)、“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”意思是：在阵阵鞭炮声中送走了旧年，迎来了新年。人们开怀畅饮屠苏酒。

　　2)、旧的一年过去了，新的一年来到了，人们都在“噼噼叭叭”放爆竹，举杯畅饮屠苏酒，人们是那么开心、快乐。把你此刻的感受读出来。

　　(读出送旧迎新的喜庆!)(读出欣喜、兴奋!)

　　2、课件出示;“千门/万户/曈曈日，总把/新桃/换旧符。”

　　1)、 “千门/万户/曈曈日，总把/新桃/换旧符。”意思是千家万户迎来了初升的太阳。人们用新的春联换下旧的春联。

　　2)、阳关普照着大地，家家户户都换上了崭新的大红春联，沉浸在暖洋洋的喜庆中。多么美好的景象!谁来读?指名读。

　　3、、刚才两位同学给我们起到了很好的示范引领作用。现在我们同桌合作说说这首诗的意思。可以一人一句，也可以你说前两句，我说后两句。

　　4、了解了诗意，我想你的感受肯定不一样了。带着你的感受来读一读。

　　指名读。

　　齐读。读着读着，你的脑海里涌现出哪些四字词语?指名说。

　　出示词语，齐读。

　　鞭炮连连 欢天喜地 举杯同庆 欢聚一堂 旭日东升 喜气洋洋 红联祝福 辞旧迎新

　　任务二：想画面、悟诗情

　　同学们，经过努力我们读懂了词语，理解了诗句。当我们静下心来细细品读的时候，老师相信我们还会看到诗背后的画，进一步体会到诗背后的情。再来默读古诗。

　　{学生默读}

　　谁来说说透过每句诗，你仿佛看到了什么?听到了什么?

　　预设1：“爆竹声中一岁除”