《答司马谏议书》王安石教学设计(3)

　　七、课文的结构(段落层次)

　　全文分为四段。

　　第一段：这段主要阐明写这封信的原因和目的。因为两人之间有分歧，所以写信表明自己的立场和态度。

　　第二段：全文驳斥的重点部分，作者以“名实已明，而天下之理得矣”为论证的立足点，分别对保守派谬论进行驳斥，表明自己坚持变法的立场。

　　第三段：进一步明确自己的立场和态度，想让我从此不要做这些事儿，墨守前人的所作所为，那就是不是我所敢领教的。

　　第二课时

　　一、问题讨论

　　1、王安石为什么要写这封书信?

　　因为司马光写了一封长信，对王安石的变法横加指责，故王安石写此信为自己辩解。

　　2、“所操之术多异故也”中“术”指什么?

　　“术”指二人所持的治国之道、政治主张。

　　3、司马光如何指责王安石?

　　指责王安石变法是“侵官、生事、征利、拒谏。”

　　4、第2段作何理解?

　　作者在该段以犀利的笔锋逐一驳斥司马光对自己的指责。开头先提出一个双方均认可的道理，“名实已明，而天下之理得矣。”为下文的“正名”提供推理前提。接着对强加给自己的罪名一一反驳，连用“不为……”四个不容置疑的判断句，显示了王安石政治家、改革家的风度。

　　5、第3段作何理解?

　　该段具体可分为三个层次。第一层指出当前现状，并强调皇上要改变此情况，而自己不顾众人反对，要“助上以抗之”，然后用一句反问句，增加结论的不容置疑性。第二层用盘庚迁都的事实，来论明自己推行新法的正确性，增强说服力。第三层由两个假设句构成，内容上退中有进，前句的退，使后句的驳斥更显柔中有刚。

　　6、第4段作何理解?

　　结束全文，说一些礼仪性的客套话。

　　7、作者在文中提到“盘庚之迁”这一历史事件有什么作用?

　　为了借此来说明自己实施新法的坚定性和正确性。 点拨：教学设计>文章中所举事例通常是为了论证自己阐述的内容。

　　8、从文中哪个句子可看出王安石对变法招来的怨诽早有预料?

　　则固前知其如此也。