学习《少年王勃》教案(2)

　　(3) 我感受到了，在你的心中澎湃着一股激情，你真想亲眼见一见这美景，是吧?请你深情地读一读，让我们再好好地欣赏一下。

　　(4) 烟波浩淼，一碧千里，多么美的景色，怎么看也看不够。轻轻地读，把它深深地藏在心间，细细地去回味。

　　(5) 这不正是王勃笔下的――“秋水共长天一色”吗?

　　(6) 知道什么是“落霞”与“孤鹜”吗?用课文中的话来说一说。(“落霞”就是“落日的余晖与灿烂的云霞”;“孤鹜”是一只野鸭)不用查字词典，用联系上文的方式就能理解这两个词的意思，这是一种很好的学习方法。

　　(7) 此刻，你就是王勃，用一双发现美的眼睛找找那独特的美，读读文看看图 ，落日洒下余晖，映得天空五彩缤纷。野鸭披着余晖，缓缓飞翔在那广阔的天空;云霞灿烂无比，飘得轻轻悠悠，那么柔美。

　　(8) 这样的美是宁静之美、悠闲之美，是发自心灵深处的美。把这样的感受带入到你的朗读中。

　　(9) 这样的景致王勃用了七个字就完美呈现了出来――落霞与孤鹜齐飞。

　　(10) 平常的晚霞、一只野鸭、天空、江水，在王勃的眼里是何等的诗情画意，让我们一起重温!(配乐读)

　　(11) 就是这14个字把一幅生命力极强、动态的画面写出来了，只有奇才才能做到。 我们忍不住要再次夸赞他――“奇才!真是奇才!”

　　▲预设三：从王勃的“胸有成竹”看出他是奇才。

　　(1) 同学们，这美景让王勃目不转睛地看，情不自禁地构思，大有不吐不快的激情。(出示：王勃边看边想，突然回转身来，胸有成竹地说：“让我来试试吧!”) “胸有成竹”是什么意思?在《补充阅读》中有一个典故，我们快速阅读一下。