乡愁的教案(2)

　　师:要读好一首诗,不光要注意感情基调,还要把握什么朗读技巧?

　　生纷纷:语速,节奏,轻重音

　　师:第一、二小节语速稍慢，读出回忆。第三小节沉郁，读出生离死别的伤痛与失落。第四小节音调稍稍上扬，读出对祖国的思念，荡气回肠。

　　另外，在朗读时，注意重音。比如在第一小节，那枚小小的邮票寄托了儿子对母亲深深的依恋，在读的时候要重读。现在老师示范读一下第一小节。

　　师:下面几小节请同学们采取“自主、合作、探究”的方式分小组来朗读其余几小节。

　　配乐朗读

　　师总结：同学们朗读的非常精彩，很投入、很感人，下面我们来听听名家的朗读。(课件)

　　四、师：通过朗读，我们心灵深处情感已经与作者产生了共鸣，，作者那淡淡的愁绪，我们仿佛也在慢慢体会，同学们让我们奏响第二乐章--含英咀华品乡愁

　　师:我们知道乡愁是一种抽象的情绪,看不到，摸不着，但在余光中的乡愁里，他把乡愁寄托在具体可感的事物上，那么诗人运用了什么意象来表现乡愁? (课件)

　　邮票、船票、坟墓、海峡(板书)

　　生:诗人通过邮票、船票、坟墓、海峡来表达不可捉摸的乡愁。

　　师：同学们回答很正确，作者抓住这四种意象表达了内心的情感，那么作者以什么顺序来组织全诗?

　　生：小时候---长大后---后来----现在(人生的四个阶段)(板书)

　　师:随着时间的推移，诗人都有哪些具体的乡愁?

　　生1:小时候的我外出求学,与母亲分离，自己思念的便是家中的母亲，对母亲的思念寄托在一封封家书之中,而保证这封信能够从“这头”到“那头”,邮票便是小时候最突出的“乡愁”。