(二）、诗歌赏析
这是本课的重点，我所采用的鉴赏方法是听读―诵读―品味―迁移
第一个环节：倾听乡愁
1、播放配乐诗朗诵《乡愁》，让学生仔读细地聆听。学生感受诗中的意境美真情，边听边想象诗句呈现的画面；注意听朗诵的技巧。
第二个环节：美读乡愁，整体感知。注意诗的节奏和重音。
朗诵是解读诗歌的敲门砖，我们只有对诗歌进行反复诵读，才能真正走进解读诗歌的艺术殿堂。因此，学习这首诗，指导好学生朗读是关键。在朗读的时候，要注意把握诗歌的节奏，处理好轻重音和语速。这首诗抒发的是诗人思念家乡、思念祖国的忧愁。读的时候要用稍慢且舒缓的语速。四节中，第一节稍平淡，回忆的口气；第二节增加了遗憾却又有丝丝甜蜜的语气；第三节，要体现出深深的失落和痛苦；第四节，表现出而今的惆怅。
“小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我在这头／母亲在那头／长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我在这头／新娘在那头／后来啊／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／母亲啊在里头／而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头／”。
第三个环节：品味乡愁
《乡愁》全诗共四节。一方面，诗人以时间的变化组诗：小时候―长大后―后来―而现在四个人生阶段；另一方面，诗人以空间上的阻隔作为这四个阶段的共同特征：小时候的母子分离-长大后的夫妻分离－后来的母子死别－现在的游子与大陆的分离。诗人为这人生的四个阶段各自找到一个具体可感受的东西来表达乡愁？（邮票船票坟墓海峡）。通过一系列的阅读品味，最终让学生体会到诗人那浓浓的思乡之情和眷恋祖国无限感慨！
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