生：我是先拿席慕蓉的《乡愁》和《教我如何不想她》作了一下比较。
师：刘半农的《教我如何不想她》，你能不能背出一段给大家听听。（生背诵）
师：非常好，就背到这儿，你说吧！
生：刘半农是将祖国比喻成她，一个女性，我理解的是母亲。而《乡愁》中的比喻都是物，以物来传情。另外，《乡愁》中选取的一些事物都非常有特点，比如说清远的笛，笛自古以来就是表现一种忧愁，在李益的《受降城外闻笛》中也写到了笛。还有后面的月亮，月有阴晴圆缺，她就想到了人的悲欢离合。还有后面的雾，雾里的挥手别离，她有可能是泪眼模糊。
师：泪眼模糊，所以才是一种模糊的怅惘。
生：对，雾，它既阻隔了她和亲人之间的距离，而且也阻隔了她和祖国之间的一种交往。但作者没有特别地点出来，而是隐隐约约地去表现。
师：主要表现了她一种迷茫的心境。
生：对，而且这一首诗还写得非常含蓄，里面没有一句直接说啊，我非常的思乡，而是把那样一种思乡的感情寄托在字里行间。
师：非常好，掌声鼓励一下。（掌声）
师：诗中有音乐，诗中有图画，诗中还有语言与新奇的美，正是这一切构成了诗歌的情景交融，使整首诗充满了意境之美。淡淡的月光，浅浅的海峡，一棵没有年轮的树，一方矮矮的坟墓，它们共同传递出的情感是一种淡淡的忧伤。但究竟为什么而忧伤呢 忧伤什么
生：在忧伤很多东西啊!（笑声）
师：举个例子来说。
生：比如说他很想家，想妈妈给他包饺子，包的饺子比外面的好吃（笑声）；也比如说他看到这支笔，然后想到这是妈妈给买的。
师：一种想家的感觉，作者在此的忧伤仅仅只是思家的忧伤吗 还有什么忧伤 生：我想是两岸不能统一，也很想念自己的亲人。
师：这已不仅仅是一种个人的忧伤，更是一种民族的忧伤，国家的忧伤。所以说虽然是一种淡淡的忧伤，却是一种浓浓的意境之美啊!这正是我们欣赏诗歌的最主要的地方感受诗歌的意境美。
师：让我们一起再次通过朗读吟诵，来体会诗歌中所蕴含的崇高的情感。（点击鼠标，音乐响起）（生朗读）
师：很好。听，这样一首时时在耳边浮现的歌曲，这样一段轻轻在耳边萦绕的旋律，正是余光中作词，罗大佑谱曲并演唱的《乡愁四韵》。让我们静静聆听一分钟吧!（一分钟后）
师：实在不忍心打断我们同学满是乡愁的思绪。乡愁是一棵没有年轮的树，永远不会老去。
师：好，下课!
附：诗歌欣赏的四个步骤
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