三、走进文本，读中悟意——《西江月.夜行黄沙道中》
师：就在这样的夜晚，作者看着，听着，闻着，还想着……那么他到底在看着什么?听着什么?闻到了什么?还想着什么呢?(课件1)
先别急着回答，请大家再次读一读课文，相信你会有更大的收获。
(提示：理解古诗，有什么方法?——借助工具书、注释等)
1.学生自主学习，结合注释、词典理解诗歌大意。在书上标出不懂的地方。
师：谁能大胆地说给大家听听?，此时此刻诗人所看到的，听到的，闻到的或想到的。
2.全班交流，教师进行必要的引导、点拨。
(注：要求学生用完整的语言来交流)
(1)随机解释个别词语。 (课件2)
别枝惊雀：惊动喜鹊飞离树枝，来到另外树枝上。
见：同“现”。 茅店：乡村小客舍。
七八个星天外：天外七八个星。 两三点雨山前：山前两三点雨。(倒装句)
旧时茅店社林边，路转溪头忽见：道路转过溪头，忽然出现社林旁边旧时住过的茅店。
(2)相机出示下列语句。(课件3)
①“明月别枝惊鹊，清风夜半鸣蝉。”
生1：词人看到了明月当空，喜鹊正在枝头欢叫，惊飞……(随机出示句子)
板书： 看： (学生写)明月 清风 惊鹊 鸣蝉
听 ：(学生写)鹊声 风声 蝉声
师：谁还从这一句看到了什么，听到了什么? 生2
师：明月无语，但流泻的是清幽的月光;树枝不动，但鹊儿飞起，引起枝儿摇曳;它飞到另外的枝头，甚至边舞边鸣。明月之夜，清风无言，但在夏日的夜半，徐徐拂来，令人神清气爽;蝉儿一改酷暑的喧嚣鸣叫，或许是被枝的颤动惊醒，送来几声悠长而又凉丝丝的蝉声。)
师：多美的月夜啊，词人深情地赞叹——明月别枝惊鹊，清风夜半鸣蝉。(引读)
师：多美的月夜啊，我们深深地赞叹——明月别枝惊鹊，清风夜半鸣蝉。
师：面对此情此景，我不由得想起“月落乌啼”的场面，让我们再次感受诗句——
②“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”
引：还看到、听到或闻到了什么?
板书：闻 ： (学生写)花香 听：蛙声 人声
A、此时此刻，鼻闻着稻花的馥郁芳香，耳听着水国的骄子们奏起了欢快的交响曲。词人拥有怎样的心情?为什么(板书：愉悦、与民同乐)
师引：作者行走在黄沙岭的道途之中，沐浴着清风、明月，嗅着晚风送来的稻花的清香，那种轻松与愉悦之情已经是捂也捂不住了，情感已从心湖之中溢出来，流淌出来。
他会想些什么呢? (课件) 板书：想
(如：“今年是一个丰收年啊!”他在心中情不自禁地发出了这样的赞叹!)
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