《一剪梅》学案

　　引言：《一剪梅》是宋代女词人李清照的作品。下文是小编整理了《一剪梅》学案，欢迎大家学习参考!

　　李清照《一剪梅》学案

　　学习目标：

　　1、复习李清照相关文学常识。

　　2、诵读诗词，提高诵读能力。

　　3、掌握、理解诗词意境情感，提高鉴赏能力;

　　学习重点：理解诗词意境，体会作者情感;

　　学习难点：寓情于景的、含蓄的写作风格。

　　方法指导：诵读时注重音读、情读、意读，达到美读的效果

　　学习内容：

　　一、知识梳理，了解记忆

　　1、李清照(1084-1155)， 代著名女词人，号 。李清照幼承家学，很有才情，青年时婚姻幸福。但靖康之乱后，随家颠簸南下，后来丈夫病死，余生孤苦，郁郁而终，这一时期的词人被称为 词人。

　　一生分南渡前后两个时期，早期多写 ，清丽婉约;中年以后，则多写 的生活。词?词词体工于造语，善于创意出新，提出“ ”的理论，擅用白描，创立了雅而不难、易而不俗，生活气息浓郁的“ 体”，文集为 。

　　2、写作背景：李清照能写散文、骈文、诗词，并能作画、考证金石，与丈夫有同样的爱好，婚姻幸福。婚后不久，丈夫 远行，李清照便写下了这首《一剪梅》寄给丈夫。

　　3、注音、解词：

　　红藕： 玉簟:( )

　　罗裳:(cháng) 兰舟：

　　锦书： 雁字回时：

　　4、音韵美：一是本词的一韵到底，押 韵并且都押平声韵，造成舒缓委婉的艺术效果，有哪些字押韵

　　二是擅用 修辞，使节奏明快、和谐、上口。

　　二、整体感知，佳句鉴赏

　　1、概括这首词的主要内容和思想感情，主要的抒情手法?

　　上片：写

　　下片：写

　　感情：

　　手法：借景抒情：意象有：

　　：一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头

　　2、佳句鉴赏

　　(鉴赏提示：①句子翻译;②意象分析，意境概括;③情感把握;④哪个词用的好，为什么?;⑤修辞手法(比喻、双关：客观外物主观情感)，写作手法(借景抒情、直接抒情;虚实、想象);⑥其他诗词对比分析等等。)

　　(1)《白雨斋词话》中说：“易安佳句，如《一剪梅》起七字云：‘红藕香残玉簟秋’，精秀绝伦，真不食人间烟火者”，你能说出它好在哪里吗?

　　例如：“红藕香残是以点带面的写法，点明了时节，透露出秋景的冷落、萧条，而且渲染了环境气氛，对作者的孤独闲愁起了衬托作用。如果说“红藕香残”是从客观景物(视觉、嗅觉)来表现秋的到来，那么“玉簟秋”就是通过作者的主观感受(触觉)来表达秋的到来，一句话，把客观和主观，景和情都融化在一起了。

　　(2)“轻解罗裳，独上兰舟” 哪两个字用的好?好在哪?本句是作者在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法，她排遣掉寂寞了吗?

　　(3)“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”是实际发生的吗?用了什么手法?本句可以看成一个倒装句，正确的语序是什么?体会本句优美意境

　　(4)“花自飘零水自流”哪个字用的好?好在哪?本句运用了什么修辞吗?有什么作用?

　　(5)领略词人“一种相思，两处闲愁”中怎样表露出心心相印的爱情。

　　(6)“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”注意形象、情感和句式

　　三、比较鉴赏，学习手法：

　　李清照写愁的名句

　　1、莫道不消魂， ， 。《醉花阴》

　　2、只恐双溪舴艋舟， 。《武陵春》

　　3、梧桐更兼细雨，到黄昏， 。这次第， ?《声声慢》

　　李煜《相见欢》：“剪不断， ，是离愁， 。”

　　苏轼《江城子》：“十年生死两茫茫， ， 。”

　　柳永《雨霖铃》：“ ，更那堪， 。”

　　对比总结李清照的语言特色

　　总结古代诗人写“愁”用的手法：

　　用 修辞，形象的事物来比愁，使愁苦可触、可视、可感

　　用 来渲染愁绪，多个 共同构成抒发愁思的意境

　　直接抒情时或委婉含蓄或热忱真挚，都悲悯感人能引起读者共鸣。

　　四、反思感悟：