《一剪梅》教学设计参考(3)

　　四、研读课文，赏析句子。

　　1、词的上片有哪些典型的意象?透露出怎样的情感?

　　红藕香残 透露秋景的冷落、萧条。

　　首句“红藕香残玉簟秋”交代了时令即秋季，作者从几个角度入手写秋景秋意，渲染环境的

　　明确：视觉、嗅觉、触觉。

　　作者从多个角度入手描写秋意的冷落萧条，不仅刻画了四周景色，而且烘托出词人情怀。花开花落，既是自然现象，又是悲欢离合的人事象征。枕席生凉，既是肌肤触觉，也是凄凉独处的内心感受。作品首句就显示了这首词的环境气氛和感情色彩。 独上兰舟 如果能与丈夫一同划船该多好啊!(孤独)

　　“轻解罗裳，独上兰舟”是作者排遣寂寞的方式，

　　明确：从“独”字可以看出词人借泛舟来消愁，而过去有夫君相伴，现在却是独自一人，眼前的一切只能勾起对往事的怀念，怎能排遣得了“愁”呢?

　　云中锦书 猜想丈夫的信该到家了。(思念)

　　月满西楼 仿佛身处西楼，望月计算着丈夫回家的日子。(思念)

　　这句词按照逻辑顺序

　　明确：应是“月满时，上西楼，望云中，见回雁，思谁寄锦书来”。

　　引导学生展开联想和想象，体会这句词的优美意境。

　　词句中的“谁”显然是指自己的丈夫赵明诚，可以想见，词人因惦念游子行踪，盼望锦书到达，所以遥望云空，产生鸿雁传书的遐想。但是明月自满，人却未圆，雁子空回，锦书全无，所以有“谁寄”之叹，实际是无人寄书，心中愁绪平添一层。

　　2、下片用哪几种方式抒发了怎样的情感?

　　一种相思，两处闲愁

　　何谓“一种”相思，“两处”闲愁

　　明确：此句是说身在异地的丈夫和自己怀有一样的相思之情，直接点明了夫妻二人的两相恩爱，足见双方情爱之笃以及彼此信任之深。

　　此情无计可消除，才下眉头，却上心头一句是词的主旨句，在写愁绪的特点 明确：这句词赋予愁绪以运动之感，使人仿佛看见词人眉头的若舒若蹙，而愁从眉间藏到心间，更使人领略到词人的万千愁绪，引发无限的遐想。