党员教师南粤党旗红心得体会(2)

　　最后，解决思路不清、办事不实的问题。有些党员存在发展思路不清、信心不足，在关心群众疾苦，解决群众问题时，存在作风漂浮、工作不实，存在“瑕疵”、搞“形式主义”、做“表面文章”、“敷衍塞责”等问题。因此，要加强学习教育制度化建设，增强考核评估，帮助党员干部理解思路，用严格的制度解决“慵懒散浮拖”，用强硬的措施惩治“形式主义”等工作不实问题，要让每名党员干部在“两学一做”学习教育中“洗洗澡、治治病”，理清工作思路，整改工作作风，增强为民服务的意识。

　　这些问题如果不及时解决，“两学一做”学习教育就会“流于形式”，党员干部就无法应对新形势下党所面临的新挑战，就难以肩负起带领人民继续全面建成小康社会，加快推进社会主义现代化的崇高使命。

　　党员教师南粤党旗红心得体会二

　　“两学一做”学习教育是继“三严三实”专题教育之后，持续深入推进党员干部党性教育的重要实践，是推动党员干部学习教育常态化的重要举措。从学习党章党规入门，进而深入学习习xx总书记系列重要讲话，各级党员干部从理想信念升温逐渐提升到旗帜灵魂的升华，统一的不仅是信仰信念，更多的是行动作为的转变;从读原文、学原著、悟原理，进而深入担其纲、正其风、通其行，广大党员干部从行为意识的规范逐渐转变到知行合一的落实，更加坚定的爱党忧党兴党护党，更加积极的立足岗位建功立业。

　　“两学一做”学习教育推动党性教育常态化。“理论是实践的基础，思想是行动的先导。”作风问题的反复性和顽固性注定其极易回潮和反弹，党性意识弱化、宗旨意识淡化、组织纪律软化等等一系列突出问题继续整改和转化，“不敢”的意识性刚刚建立，“不想”的自觉性远未形成，只有把“两学一做”学习教育融入党性教育中，引导党员干部身心归党、以身许党，自觉把学习教育与中心组学习、民主生活会结合起来，通过专题党课、专题学习研讨、专题民主生活会和组织生活会等形式，确保学习教育纳入常态化学习教育体系建设中来，自觉以正反两面典型为镜，学习卢玉宝、涂红刚等人事迹的先进精神，吸取周xx、薄熙来等人案件的深刻教训，深入开展党性分析，重点用好批评和自我批评的武器，抓好群众反映强烈的突出问题整改，抓好不严不实突出问题的整改，进而为推动经济社会持续发展打牢坚实的思想根基。