圆明园的毁灭 作者(2)

　　走进师范

　　于永正为何选择教师这一职业，是不是从小就立志当一个老师呢?很简单，就是因为师范不要钱，不收学费，管饭吃。家里很困难，就选择上了师范。有空就到学校图书室去，凡是鲁迅、郭沫若、巴金、茅盾、叶圣陶。我边看边做摘抄，只抄写感受深的句子和优美语句。从这位名教师身上看到的是平和，是直率，是坦诚。

　　走上岗位

　　于永正从师范学校毕业后，在搬运小学待了两年，65年调到大马路小学，一待就是18年，76年到83年担任教导主任，83年底调到教研室。有四个习惯一个爱好,四个习惯是：读的习惯、看和听的习惯、观察和思考的习惯、操笔为文的习惯，一个爱好是唱京戏。在他的成长过程中，孔子、马卡连柯、苏霍姆林斯基、叶圣陶等教育家对他影响最大，对他启迪作用大的著作有《教育诗》、《论语》、《给教师的建议》等。他每天报纸必读，订的刊物必读，好书必读，而且恪守"不动笔墨不读书"的古训，读到精彩处必记。于永正还是一位爱思考的人，用他自己的话说叫爱"琢磨。读书看报爱琢磨，备课爱琢磨，上完了课爱琢磨，听别人讲话爱琢磨，听别人上课也爱琢磨，有时真是思得食不甘味，卧不安席。但是，琢磨，出智慧;琢磨，出思想。于永正有操笔为文的习惯，天天记日记，坚持了好多年,每年保存7、8本。从一节课写起，从点滴小事写起。认真写三年教案，未必成为一个优秀教师;认真写三年教学札记，一定能成为一个有思想的老师，说不定还写出一个教育专家来

　　逐渐成名

　　于永正最早上出名的是《燕子》，84年区里搞活动，开区研讨会，听课的是区里的老师和全省名校的名教师，当时上课的还有徐善俊、张冠珑等老师,于永正上了《燕子》一课，引起很大轰动。他在引导学生学习最后一段时，巧妙地将课文与音乐相结合，使学生受到了语言艺术和音乐艺术的双重熏陶。课文最后一段写得很有诗情画意："有几对燕子飞倦了，落在电线上。嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几个小黑点，那就是燕子。这多么像正待演奏的曲谱啊!"这个环节，老师弹奏钢琴，学生和唱《小燕子》之歌，使课文与歌曲相得益彰，学生语言得到发展，感情得到陶冶，取得了完美的教学艺术效果。后来，常州的老师邀请于永正到常州的钟鼓楼小学上课，在这所实验小学的阶梯教室里，有100多人来听课。后来又到苏州上了《草》一课，听课的有300多人，《草》是于永正执教的一堂十分经典的课，借助简笔画，调动学生的生活经验，引导学生自主学习并理解古诗，表现出了高超的教学艺术。于永正把简笔画的功能发挥到了"极至"，学生读读、画画、看看、说说、议议、评评，于永正引导学生在动眼、动口、动手、动脑的过程中全面启动学生的感官，唤醒学生的生活经验，将学生的思维逐步引向深入，从而达到了让学生自读自悟的语文教学新境界。80年代以后，于永正应邀到各地授课、讲学，深受各地师生的欢迎，反响强烈。凡是听过于永正上课的人都说于永正的课上得真好，设计新颖，具有丰富而充沛的教学情感，教师教得自由，学生兴趣盎然，思维活跃，教学效果极好，确有一种艺术的魅力。