《圆明园的毁灭》板书设计(2)

　　出示句子：

　　人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。要是说，大家没有看见过它，但大家梦见过它。这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见。宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。——法国作家雨果

　　(1)指名读这段话。

　　(2)引出——圆明园

　　(设计意图：语文课上无处不激情，但都应该以朗读为本，一个导入，通过读读大作家雨果对圆明园的评价，让学生留下一个深刻的印象——我国的圆明园是很了不起的，为下面的学习作了很好的情感铺垫。)

　　二、第二自然段导入

　　出示圆明园图和第二自然段。

　　(1)仔细读读这段话，找出一个词来概括圆明园。

　　举世闻名

　　众星拱月

　　理解这两个词语

　　(2)1860年10月6日那一天，他的命运完全改变了，北京城里来了一批强盗，点燃起一把熊熊大火，大火整整烧了三天三夜，将圆明园，这座皇家园林，给毁灭了，化为了一片灰烬。(补全课题：圆明园的毁灭)

　　(3)读一读课题。

　　(设计意图：从第二自然段的两个重点词语“举世闻名”和“众星拱月”入手，既理解了词语，又丰厚了情感——圆明园很了不起。接着引入“毁灭”，学生心中的愤怒、惋惜之情就迸发出来了。)

　　二、初读感知、理清脉络

　　1、初读课文，出示学习提示：

　　1).读准生字新词，读通课文，遇到难度的词、句就多读几遍。

　　2).标好自然段的序号。

　　3).想一想，课文除了写圆明园的毁灭，还写了什么?